当好“五心”教师 提高师德素养

刘林和

振兴民族的希望在教育，发展教育的希望在教师，要提高教育教学质量，首先要提高教师自身的素养，那么教师应具备怎样的师德素养呢？

一、忠心

“热爱是最好的教师”。爱因斯坦的这句话道出了热爱（忠心）对一个人发展的重要作用，纵观古今中外，凡是有成就的教育家，都具有崇高的理想，对教育事业无限忠诚和热爱，教师是道德准则和科学文化知识的传播者，教师的工作直接关系到民族的盛衰和社会主义事业的成败。我们只有明确自身肩负的历史责任，才能忠诚于人民的教育事业，把对祖国、人民的无限热爱之情化作教育动力，积极投身到推进教育改革的实践中去，“吐丝的春蚕，流泪的红烛”，把毕生精力奉献给祖国的教育事业。相反，如果只是把教师这个职业当作谋生的手段，就会出现“当一天和尚撞一天钟”的情况，这同教师的职业操守是背道而驰的。同时，我们要不断提高自身素养，形成正确的自我评价标准。

二、爱心

苏霍姆林斯基说：“要通往儿童的心灵，并非一条洁净平坦的小路。教师要在路上经常‘用心做拔除野草，根除恶习的事。”缺乏爱心的教师不会是一个称职的教师。教师对学生高尚而纯洁的爱，是沟通师生心灵的桥梁。

教师服务的对象是学生，教师不但要毫无保留地把自己的感情投入到学生身上，尊重、关心、帮助他们，做他们的良师益友，还要掌握爱的艺术，懂得怎样去爱学生，教师的爱应是一种博大无私的爱，是对所有学生一视同仁的爱，要以一颗慈爱之心对待自己的每一个学生。教师要尊重、理解、信任每一位学生，做他们师长、知己，成为他们的忘年交。当然，教师的爱不是溺爱、宠爱，而是对学生的严格要求，严寓于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。俗话说：严师出高徒。教不严，师之惰。把“严”与“爱”有机地结合起来，当然，严也要有策略，要做到严而有理，严而有度，这里的“严”也正是爱的体现。

三、苦心

教师是清苦的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。许多教师都是甘为人梯，耕耘一生，清苦一生换得桃李满天下，正如《长大后我就成了你》歌曲里唱到的那样：长大后才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己；才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是泪滴。学习是无止境的，教师只有不断进取，积累知识，解决“杯水”与“桶水”的矛盾，才能在教学工作中得心应手。

四、诚心

有道是“精诚所至，金石为开”，要以心交心，以心换心，以诚相待，才能真正实现育人的目标。诚心，就是要求教师要坦诚、真诚，“人非草木，孰能无情”，教师要用诚心去拨动学生的心弦，多与学生交流，多关心学生，总之，只要我们捧出一颗真心，学生总能感受到你的真诚。

五、耐心

教师要有耐心，我国古代伟大的教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦”列为做教师的首要条件。因为学生意志力薄弱，自控能力差，我们要允许学生有缺点，耐心的引导他们改正错误，反复抓，抓反复，持之以恒，用爱在师生之间搭起友谊的桥梁，把爱传递给学生。

教师作为学校教育的实施者，肩负着培养社会主义接班人的重任，因此，应不断提高自身修养，以良好的道德素养培养出能够适应未来社会发展的有用人才。

（作者单位：江西吉安县永和中学）