利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

朱寿岭

物理知识大多都是利用科学实验对现象进行分析，从而对规律进行获取和掌握.作为一门自然科学，在具体的操作中，物理实验教学通常都是通过课堂教学来完成的，而不是在实践活动中融入初中物理实验，由于实验受到活动形式和时空上的限制，并不能够将其教学效果充分发挥出来.

1实践活动中拓展物理实验的重要性

初中物理教学中实验占据了十分重要的地位，能够推动和支撑整个物理教学，在初中物理教学中不可或缺.实验的直观性能够对学生的求知欲进行充分地激发，让学生能够发挥其主观能动性，全身心地投入到实验环节当中，并对物理进行更深层次的感悟和体会.传统的物理教学模式都是将知识作为重中之重，而忽视了对学生的个性特点的关注.因此对物理教学进行改革，加大对物理实验教学的研究力度，提升学生在教学课堂中参与度，培养学生的动手操作能力，进而提高学生的物理素养具有重要意义.在实验教学中，主要是依靠教师的演示实验和学生的验证实验，但是在具体的操作过程中，物理实验受到了多方面的限制，实验的内容也只是局限于教材中的简单经典实验，学生在实验教学中并没有足够的感情投入，因此并不能将实验教学所具备的优势充分展示出来.物理实验和实践的结合能够充分激发学生对知识的探究渴望，培养学生的动手操作能力，与利用所学的理论知识对实际问题进行解决的能力，充分激发学生在实践活动中的主观能动性，发挥学生的潜力，对学生的综合素质进行全面的提升，响应新课改的要求，培养学生的发散性思维具有重要作用.

2拓展措施

2.1激发学生的主观能动性

在进行组织物理实践活动时，组织的综合实践活动应当能够促使学生主动参与，在对活动内容进行设计的过程中，教师可以根据学校、校园周边和学生自身所具备的条件，对活动的内容进行灵活的选择.只有实践的内容能够激发学生的兴趣并且能够满足学生的内需，才能够对学生产生驱动力，学生在参加活动前也要做好充足的准备，对于实践活动中的困难和挫折要努力克服，自身要具备一定的自觉和独立能力.在学生对实践活动的内容进行选择时，教师和家长都要给予学生充分的自由和空间，让学生能够根据自己的意愿和爱好选择活动，让学生在实践活动中不仅是参与者的身份，同时也是活动的组织者.

2.2切合学生的日常生活实际

物理实践活动要对生活中的实际问题进行解决，在实际的活动当中，学生要将物理课上所学习的理论知识进行灵活地运用，与生活实际相结合，将实践活动的内容作为活动的核心，不仅包含了实践的内容也包含了动手操作的过程，让学生能够在进行活动的过程中切身体验物理知识的内涵，对学生的操作能力和解决问题的能力进行提升.

2.3与学生所学知识紧密结合

物理实践活动的目的就是要对物理课堂教学中所教授的知识在实践活动中进行体现，将知识进行灵活地运用.物理实践活动要结合多个学科之间的知识，而不是单纯的物理知识应用，这样才能够便于横向联合各个学科，全面提升学生的综合素质和综合能力，提升各科知识的运用水平，进而对课堂教学的质量进行全面的提升.

2.4多样化的组织形式

综合实践活动的目的主要是对学生的兴趣、个性和各项能力等进行提高，由于初中生的年龄特点，每个学生都具有不同的性格特点和心理特征，因此每个学生都应该制定不同的目标和不同的学习要求，根据实际的情况对学生制定相关的学习计划和活动内容以及活动形式.综合实践活动具有丰富多样的组织形式，对于同样的实际内容也可以通过不同的形式来进行，将物理实践活动的多种形式和广泛内容充分展现出来，以适应学生的个体差异和多元化的学习方式，对学生的成长进行关注和帮助.在对实践活动进行组织的过程中，可以设计学生个体的独立活动内容，让学生自己独立完成一项完整的自主探究活动，学生在完成实践任务和得出结论的过程中，依靠的主要是自身的知识和能力，尽管在整个实践过程中需要进行交流讨论，但是最后的结论都要学生自己进行总结；也可以设计小组的实践活动形式，将个人的独立实践与集体合作实践相结合，通过这种实践的形式提供给学生更多的沟通和交流机会，加深学生之间的关系以及培养学生的团队精神和意识，学生之间的沟通和交流协作能够帮助学生对生活经验进行共同总结，并顺利完成实践活动.

2.5轻松愉快的教学氛围

在对物理实践的内容进行设计时要依据学生的自身特点进行，尽量切合学生的内容诉求，新奇的实践内容能够充分调动学生的好奇心和兴趣，可以安排学生进行分组竞赛，以这种形式来对学生的好胜心进行激发.平等和谐的师生关系能够营造出轻松愉快的学习氛围，能够使学生在参加实践活动的过程中没有束缚感、全身心地投入，将自己的能力充分地展现出来，对自身的潜力进行挖掘.

总而言之，在物理实践活动的开展过程中，物理教师要将活动的氛围营造出轻松愉快的气氛，将活动的内容设计丰富多彩，让学生在多种多样的活动形式中对物理知识进行感悟和理解，调动学生对于物理学科的学习兴趣，使学生的综合能力和综合素质得到提高.