农村初中培育核心价值观的基本途径和方法

习红浪

摘 要：培育核心价值观是当前学校思想品德教育的首要任务。农村中小学要将核心价值观教育融入课堂教学，强化课堂育人；将核心价值观教育融入实践活动，强化实践育人；将核心价值观教育融入校园活动，强化活动育人；将核心价值观教育融入师资队伍建设，强化示范育人。

关键词： 核心价值观；途径；方法

培育社会主义核心价值观是当前学校思想品德教育的首要任务。在许多农村中小学，尤其是一些边远薄弱学校，由于长期囿于单纯的知识传授，重智轻德，疲于应试教育，核心价值观的培育基本上是一片空白。过去一年，笔者利用工余时间，深入县域内一些农村中小学，实地走访，和一些特别注重师德师风建设和学生思想品德教育的学校管理者共同探讨，在社会主义核心价值观的培育方面，思路渐趋明晰，现特结合个人的思考与体会，就核心价值观教育如何从学校思想品德教育的实际出发，围绕培育核心价值观的基本途径和方法谈几点建议。

一、将核心价值观教育融入课堂教学，强化课堂育人

学校思想品德教育处在培育核心价值观的最前沿，课堂教学是对学生进行思想品德教育的主阵地。围绕知识、能力、情感态度价值观“三维”目标，创新教育教学模式，举行“人人上好课”活动，在各科教学中有机渗透核心价值观教育。与此同时，开展以“在各科教学中有机渗透核心价值观教育”为研究课题的校本教研，大胆开发校本课程，切实加强学校德育课程建设，最大限度地引导学生主动加强对社会主义核心价值观的理解和认识。这些年，广大农村中小学为社会、为高一级学校培养和输送了一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人和优秀学子。这与我们的中小学教师在课堂教学中重视核心价值观教育的渗透是密不可分的。

二、将核心价值观教育融入实践活动，强化实践育人

遵循初中学生正处在青春期的身心发育特点和学校德育的基本规律，充分挖掘体验式德育的有效载体，建立社会与学校联动的实践教育共同体，建立学生实践成果分享制度，引导学生主动参与实践活动，推动核心价值观教育入脑入心，使践行核心价值观成为学生的自觉追求与行为准则。例如湖南省桃江县灰山港镇某中学利用当地厂矿企业多的优势，组织学生走企业、进车间，让学生体验劳动的艰辛，感受改革开放的巨大成就。又如鸬鹚渡镇、马迹塘镇、桃花江镇的一些中小学校每期都由团总支组织学生去镇上的敬老院送温暖，让学生体验敬老与助人的快乐。此外，学校还加强了德育基地的开发与建设，例如灰山港镇把丁夏畦院士的故居和高日芳烈士墓地定为学校的德育基地。大栗港镇把熊亨瀚烈士的故居开辟为德育基地。这样就为学生定期开展核心价值观实践活动提供了必要保障。

三、将核心价值观教育融入校园活动，强化活动育人

初中学生特别喜欢活动，培育核心价值观最有效的方式是寓教于乐。目前，不少中小学特别注重结合国庆、元旦、清明等重大节日的庆祝和“爱学习、爱劳动，爱家乡、爱祖国”等常规教育活动的开展，采取“国旗下讲话”、主题班会等多种形式来落实“培育和践行社会主义核心价值观”的宣传教育。同时，还通过召开师生和家长共同参与的社会主义核心价值观教育工作座谈会，设立“核心价值观论坛”，组织诸如校园公益广告创作、“爱我中华”读书竞赛等活动，开展中华优秀传统文化传承进校园主题教育等，将核心价值观融入校园的每一角落，用中华民族创造的一切精神财富来教育学生、感染学生。笔者建议教育行政部门会同相关机构、组织，有意识地强化这方面的引导和评价，让更多的学校尤其是农村边远学校都参与其中。

四、将核心价值观教育融入师资队伍建设，强化示范育人

培育核心价值观，离不开教师的示范和引导。桃江县教育行政部门历来特别注重师资队伍的建设，特别是专职德育工作团队的培养。在此我建议，每学年，不妨要求各个学校，尤其是农村中小学，都要组织全体教职工参与的“社会主义核心价值观”专题培训，都要举行全体班主任、团队辅导员、思想品德教师参与的“核心价值观培育我出彩”技能大赛和教学比武活动，藉此强化班主任、团队辅导员和思想品德教师对社会主义核心价值观内涵的深刻认识与实践应用。最近两年，一些学校结合落实科学发展观和党的群众路线教育实践活动的开展，加强师德师风建设，最大限度地发挥了以专职德育工作团队为主的全体教师在培育和践行核心价值观方面的示范引领作用。这方面的工作不妨再予以深化和加强。

（作者单位：湖南省桃江县教育局）