钟小明
对于大多数中学生而言,他们所处的社会环境、学校环境、家庭环境和所接触的教育思想、文学和新闻媒体大致相同,这些因素导致中学生都具有基本趋同的思维模式。要打破这种单一的思维方式,就需要开拓中学生的生活和思想环境。在高考作文的教学过程中,“创造性思维”的思维习惯对于中学生充分认识生活十分必要。
中学生作文创造性思维的关键是实现创造性思维的合理化过程。我们应当如何实现创造性思维的合理化?笔者认为,应当对思想理性思考,就不能脱离“创造性思维”,这也是在生活、生产和科学领域出现新发明、新创造的唯一途径。熟悉的例子不胜枚举:鲁班发明木工工具,詹天佑和朋友握手触发灵感发明火车挂钩,牛顿看到苹果落地发现万有引力,瓦特发现沸水冲爆锅盖改良蒸汽机等。因此,一件小事就可迸溅思维的火花,这些轶事都在说明“创造性思维”的重要性。
如果没有“创造性思维”,人们往往会在错失很多创造的良机;没有“创造性思维”,即使有新见解好想法,也无法达到言之成理的效果。胡适先生谈到中国古代文学创作研究时,曾提倡“大胆假设、认真核实”。借用文章可以转化为一个“大胆的说法,认真的论证”,当然,这里的“论证”不局限于狭隘领域的争论,而是在写作中广泛存在的思维,它可能是直接的话语也可能是间接的文学描写。不管在什么形式上,只要是“大胆论证”的突破,“要仔细论证”的表白,都离不开“创造性思维”的作用。
面对现实生活中的错误、旧的观念和现象,如何去解决?如果承认自己是荒谬的,就需要去适当进行必要的处理;如果没有强烈的创造性理解思维,要说服别人去需要理解就会显得十分困难。鲁迅先生说:“辱骂和恐吓不是战斗”,真正的战斗力有说服力是建立在实事求是的基础上,遵循口才理性思维和逻辑推理。“现实与逻辑的力量来自哪里?”在一个大变化的时代,我们还必须承担新旧思想的考验。实践是检验真理的唯一标准,当然也不能被一些虚假的“创造性思维”蒙蔽,需要还原以“真、善、美”真实的面貌。因此在中学生作文创作的过程中,思想的力量是理性的,逻辑的和理性的思想是非常重要的,重点体现在潜在的“创造性思维”上。
长期的“创造性思维”,可以让学生在纷繁复杂的生活中找到自己心中的感悟。作文写的是作者一天的经历,看似琐碎、离题的观点,却像生活本身一样真实。字里行间,我们清楚地看到没有多余的装饰,以真实的方式去拥抱生活。创造性思维可以给我们智慧,是生命智慧的源泉。
在现实生活中,高中生可以感受到的最严峻挑战,大约就是高考。高考作文也就成了竞赛作文。学生的“创造性思维”的习惯使得他们对生活有了更好的理解这样,他们就可以在考试中充分发挥自己的创造性思维。近几年的高考作文,新材料有强劲的势头,话题作文和命题作文则逐渐淡出了我们的视线,新材料作文已成为主流的高考作文命题。材料通常是一种文字或图片材料,这要求学生对材料或图片内容进行仔细区分。命题材料的“观察”“思维”与生活中的“观察”“思维”是一致的。对于只有几个字或几张图片的命题,没有创造性思维习惯的人,就很容易误解。因此,对于高考新材料作文创造性思维的拓展,关键在于学生是否具有“创造性思维”的意识和能力。独具智慧的学生,一定会写出揭示生活的奇文佳篇。(作者单位:江西省修水县英才中学)