唯有学习，永远在线

唯有学习，永远在线

“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”——华罗庚。

学习，是人类从出生到死亡唯一不会间断的一件事——我们每个人，都从哇哇学语开始，慢慢地通过学习了解这个世界，掌握生存技能，具有了鲜明的人格和个性，以及，能够读懂这本杂志。

不言而喻，学习作为一种获取知识的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。尤其在二十一世纪，这个互联网与知识经济相结合的时代，学习（自主的或被动的）已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。

经典定义的“学习”，是指人们指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。从这一定义可见，阅读和听讲，是学习过程中排在最前面的程序。古人讲“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是在讲阅读的重要；而“与君一席话，胜读十年书”则是透彻地指出了听讲的重要。这两者，是后面思考、研究、实践的基础和前提。

岁月转换、斗转星移。人们学习的方式，已从始于儒家孔丘的开坛讲座弟子三千，演变为课堂教学十年寒窗，再而变为了课堂+电脑+移动终端等等，林林总总，不一而足。

信息技术迅速发展，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

今天大家所提到的网络教育（或称在线教育）的“革命”，是由毕业于麻省理工学院的孟加拉裔美国人萨尔曼可汗发起的，他创办的“可汗学院”开设了3500多门课，向全世界免费提供高品质教育。之后，仿照“可汗学院”的模式，两个斯坦福大学教授也成立了一个名叫Coursera的教育机构，并联合普林斯顿大学、加州理工学院、霍普金斯大学等12所大学开始大规模的新型网络教育试验。再之后，由于这种新型教学模式对师资、场地、学习方式等的解放和扩展性，在线教育很快便席卷全球，成为了教育领域方兴未艾的模式。

到了2015年，中国人每天用于连接互联网的时间已经达到了平均3.8小时，这其中，除了工作、社交、游戏、购物之外，最重要的内容之一就是学习——这已经是互联网时代人类获取信息的一种主要途径。而基于移动互联网的碎片化时间利用，更成为在线教育快速发展的重要因素。

时至今日，在线教育已然成为“互联网+”的一个重要产业方向，然而，随着各类教育机构、教育平台如雨后春笋般的涌现，如何打造完善的生态圈，并进而探讨其发展规律、行业规范和运行机制，已经成为这一领域健康发展的重中之重。基于以上背景，本期《跨界论坛》将从“概念和现状”、“产业升级方式、“教育方式”、“发展趋势”、“新型模式”等维度入手，力求全方位剖析和解读在线教育这一新型教育产业的变革，并以期为在线教育的研究提供参考。