思想政治结合心理健康教育，创新理念凝聚育人合力

孙小淇

摘 要：青岛科技大学高密校区积极探索将思想政治教育与心理健康教育有机融合的教育途径，多视角积极推动高校思政教育工作的创新。通过多种形式对大学生进行思想政治教育与心理指导，使二者交叉进行，贯穿始终。

关键词：思想政治；心理健康；创新理念

一、依托“心理成长联盟”，组建朋辈辅导员队伍，形成覆盖全校区的思想政治教育“朋辈互助三级支撑网络”

青岛科技大学高密校区现有11名心理咨询师，他们或是现任专职辅导员，或是有辅导员工作经历的管理岗人员，都有着较为扎实的政治理论功底和丰富的学生教育管理工作经验，这为思想政治教育与心理健康教育的交叉开展提供了人力的基础保障。高密校区心理工作站依托社团联阳光心理社组建“心理成长联盟”，联盟成员包括校区心理咨询中心工作人员、各系（专业）和各班级心理委员，采取三级分层管理工作模式，并以心理联盟骨干为主体，在各系配备朋辈辅导员。通过朋辈辅导员与心理联盟骨干的双向培养，使朋辈辅导员掌握基本的心理学常识和沟通技巧，同时使心理联盟骨干增强思想政治理论功底和教育常识。在专职辅导员、心理咨询师的指导与培训下，将理想信念、朋辈互助和心理健康朋辈辅导辐射至校区各系（专业）近4000名同学中，最终形成一个覆盖全校区的思想政治工作和心理健康教育工作的三级支撑网络，实现思想政治教育与心理健康教育的有机融合。

校区通过举办心理委员专题培训、“春风暖心”辅导员朋辈心理关怀和心理素质拓展等活动，有助于辅导员、朋辈辅导员等提升心理教育的工作水平，同时增强他们之间的相互了解，从而更好地开展思想政治的教育引导工作与心理健康教育工作。

二、强化正面积极引导，朋辈互助贯穿始终，点滴融入思想政治教育主流元素

积极心理学理论包含两方面的内容：一是积极纠正传统心理学中过分关注个体心理缺陷、心理障碍的消极心理学导向，主张开发个体的积极品质，努力发掘个体的积极潜能。二是改变传统心理学在高校心理健康教育体系中过分理论化、学术化的特点。高密校区心理工作站以积极心理学理论为基础，将积极心理学的理念和方法自觉地引入高校思想政治教育的理论研究和教学实践当中，同时校区心理工作站将全社会当前积极倡导的“正能量”心理教育运用到实践中，先后开展了“朋辈关怀，春风化雨”“秋风不凉，朋辈暖心季”等心理健康教育系列主题活动，以朋辈心理关怀为切入点，点滴渗透，融入社会主义核心价值观教育的元素，让学生在快乐、轻松的环境中感受朋辈关怀，自觉提升自身理想信念的境界。

三、结合高校大学生“三走”活动，开展室外团体拓展，营造思想政治工作的良好校园文化氛围

根据共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联联合印发的《关于深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的指导意见》的具体要求，高密校区心理咨询室依托校园“追风田径队”，把大学生“三走”活动、朋辈互助教育活动与校园文化建设有效结合起来。通过开展形式多样的文体活动，努力营造健康高雅、积极向上的校园文化气氛。将校园文化中健康的思想意识、价值观念、现代文明行为等传播辐射到广大的学生群体中，在积极健康的校园文化氛围中实现心理健康教育与思想政治教育的整合创新。

通过开展广场心理咨询、“暖冬行动”心理游园、“自然·友善·和谐”春季心理户外拓展等活动，引导学生走出宿舍，开展集体活动，使学生意识到与朋友和谐相处、彼此了解以及团队协作的重要性。通过贴近学生日常生活的“梦圆青科大、爱洒明镜湖”心理剧展演，以舞台剧的形式更形象深刻地展现出生活中学生之间的心理及沟通问题，并让观众和参与表演者在和谐轻松的状态下自然而然地感受心理辅导。引导学生塑造积极心理品质，通过寻找主题、对剧本进行撰写与演绎，使学生能够了解心理健康知识，正确认识自我，培养积极的心理品质。同时，在学生中弘扬爱校荣校、勤学互助的良好风气，增强了校园文化育人效果。

在开展思想政治教育的同时注重心理疏导技巧的运用，及时发现有心理隐患的学生，在心理咨询和教育的开展过程中融入理想信念教育的元素，加强正面引导，合理构建朋辈互助三级支撑网络，增强学生骨干的双向培养力度，发挥朋辈教育的积极作用，挖掘校园文化的育人功能，高密校区逐步探索出了一条将传统思想政治教育与心理健康教育相融合的新途径。在接下来的工作中，校区将进一步解放思想，增强创新意识，运用“互联网+”思维，探索这一途径在互联网平台上的创新和推广工作，进一步扩大和巩固思想政治教育的新成果。