专家团

记者_张敏

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阅读是最好的作文课（节选）

余雷/中国作协会员，昆明学院教授，《儿童文学》十大金作家。作品曾获冰心散文奖，台湾九歌第二十届现代少儿文学奖等。

阅读是人类获取信息的重要途径，也是获得人文滋养的主要途径。那么，阅读和写作有什么关系？

余雷老师认为，阅读和写作是一体两面。其一是以读代写，熟读经典多加体悟就能写出好文章；其二是读必能写，所谓读书破万卷，下笔如有神；其三是以读促写，阅读程度提高了，写作程度没有不提高的（叶圣陶语）。

阅读是由外到内，写作是由内到外。具体说来，通过阅读可以获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；并获得语汇完成语言积累，同时也获取素材、灵感和技巧，从而提升认读能力、理解能力、鉴赏能力和运用能力。

写作的目的则是为了交流与沟通，是为了表达情感、观点和认识，说到底是一种创作活动。在比较了传统写作教学的特点后，余雷老师提出了现代作文教学的目的和任务，认为写作是一种认知过程，作文的目的在培养有智慧、有道德的人、培养有民族情感的人、培养有创造品格的人。而作文教学目标，则是培养对生命的认知、提升对社会的关注、加强对人生的理解、关注对人类命运的思考。这样的观点，已将阅读与写作提升到人格养成的高度，关注的是鲜活的生命，极大地启发了我们的学员。

阅读的随性与抵达（节选）

蓝继红/草堂小学校长。四川省特级教师，四川省有突出贡献专家，成都市教育专家，教育部师范教育司专门为其编著了《蓝继红与诗意教育》一书。

阅读一旦成为理想、任务、要求，失去了自主、自然、自由，没了选择、闲适、情趣，就没了阅读的随性。所以，蓝继红在学员中人气颇高是有原因的，因为她认为的阅读正是随兴、随心、随缘、随人、随时随地。

随兴——读书应该是一种享受，一种心灵的交流，一种与朋友的约会，慢慢读，慢慢谈，随时可以开始，随时可以暂停。随心——读书是一件极个人的事，要有一种“把酒临风，其喜洋洋则矣”的心境。随缘——没有一定不能读的书，如《金瓶梅》，也没有一定不能错过的书，如四大名著。随人——教书人即是读书人。随时随地——读书即是生活，像呼吸一样自然。

蓝继红深谙知行合一，认为读书、阅人、阅事、阅世应是一体。读书应经常提醒自己，切不可以知当行，没有行，也就无所谓知，书便只能是书、是消遣，再多也一样。不时地离开书，“由衷”地去行动，心之所指、意之所至、行为油然而生，书方能为人所驾驭，释放其庞大能量。

自然与科学（主题阅读在线课程节选）

姚曦老师从古希腊的科学萌芽，到20世纪的世界大战，深入浅出地剖析了自然与科学的关系：人就是自然的一部分，只因人的无知，才有“人定胜天”的狂妄；科学本应让人类更加幸福，却成为屠戮生灵毁灭自然的史上最强武器。可是，唯有和谐共存才是符合自然的，因为所有的人是一个整体，别人的不幸就是你自己的不幸。

诚如约翰·邓恩的布道辞：没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。如果海浪冲掉了一块岩石，欧洲就减少。如同一个海岬失掉一角，如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块。每个人的死亡都是我的哀伤，因为我是人类的一员。所以，不要问丧钟为谁而鸣，它就为你而鸣！

姚曦老师引导学员深入解读《海底两万里》等自然与科学类童书，更以浑厚的男中音再现了西雅图宣言的沉痛：

丛林在哪里？没了！

老鹰在哪里？不见了！

生命已到了尽头，是偷生的开始。

姚曦/原四川大学出版社图书项目策划编辑，现任本刊执行社长兼副主编。

中国传统蒙学的阅读观念（节选）

宗争/成都弘道书院副院长，四川大学文学博士，符号学博士后，师从赵毅衡先生研读西学。现为本刊杂志主笔。

宗争博士从中国传统入手，对比中西方文字差异，就儿童阅读谈了三个要点：第一，推进儿童阅读的方式有很多种，但在这些方式里，应该为中国传统的儿童阅读方式留一席之地；第二，中国传统文化的主题是乐感，不是罪感；第三，中国传统的启蒙阅读是生机勃勃的。

时朝莉/

《阅读改变中国》之2015年度点灯人，春桃点灯人伙伴计划公益讲师，六和公益阅读导师。

罗绚/

全国华德福师资培训及指导老师，国内最早华德福戏剧教育实践，国内第一位科学及空间运动老师，在全国举办个人空间运动及戏剧工作坊。张建/

网名水心老师，远川教育创始人。曾获成都市第五届小学语文教师赛课一等奖、成都市小学语文教学方案评选一等奖。

卢泽明/

原成都晚报文化版（副刊）主编，中国最早的电影收藏者和电影评论家。著有《我的三十年·百姓影像》《锦官城遗事》等。