9岁高考“神童”不可复制

汪昌莲

9岁高考“神童”不可复制

汪昌莲

6月7日，高考第一天，河南省商丘市第二高级中学考点迎来一位特殊的考生——9岁女孩张易文。1.3米的身高，瘦小的身材，她的出现让考生和考生家长惊叹不已，被称赞为“小神童”。（大河报）

2013年8月，有媒体热炒过清华大学年龄最小的新生范书恺。他5岁直接上小学四年级，7岁上初中，13岁就考入清华，被媒体称之为“神童”。相比之下，河南商丘女孩张易文9岁便参加高考，称其为“小神童”并不为过。问题是，这些学习“天才”和高考“神童”值得舆论关注、社会推崇吗？

今年3月，中国青年报社会调查中心通过问卷网对2001名受访者进行了一项调查，结果显示，54.5%的受访者认为媒体对有天分的少年的报道过于拔高，71.2%的受访者表示媒体报道有天分的少年应当就事论事，不要给孩子贴标签，61.5%的受访者认为家长应该保护好孩子的兴趣。可见，拔高学习“天才”和高考“神童”现象确实比较普遍，必须引起有关部门的重视。

有媒体称，清华大学原校长陈吉宁见到“神童”范书恺时，也“大吃一惊”，并评价其“少年老成”，这显然是对现行教育体制和舆论环境的一种质疑和担忧。试想，一名13岁的孩子变得“少年老成”，是不是表明我们的学校教育和媒体报道易“催人老”呢？再看“小神童”张易文，4岁开始就不去学校就读，在家里学习，这是否与《义务教育法》的规定相悖呢？

毋庸讳言，张易文等一些有天分的高考“神童”之所以能够“超常规发展”，得益于现行的“应试教育”体制。但是，就综合素质而言，他们肯定比不上按部就班、一步一个脚印读书、升学的同龄孩子。事实上，即便成了高考“神童”，也还只是一个孩子，身体和心理均未发育成熟，因为是跳跃式的进步，许多知识领域未能涉及，许多社会问题未曾面对。“快”并不代表“好”，让学生又好又快地进步和成长，才是教书育人的最终目的。

换言之，9岁高考“神童”不可复制，更不必大肆炒作。因为孩子的成长不能违背自然规律。试想，有多少高考“神童”最终变成了栋梁之才？小学课本上不都讲过《伤仲永》吗？

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