光荣与梦想——做一个优秀××中人主题班会设计方案

罗　勇（四川省内江市第二中学）

光荣与梦想
——做一个优秀××中人主题班会设计方案

罗勇
（四川省内江市第二中学）

电子白板以学校为背景显示校训，背景音乐播放学校校歌。

主持人（男）：××班，《光荣与梦想——做一个优秀××中人》主题班会

主持人（合）：现在开始！

第一部分情感教育

一、师生情感教育

目的与形式：

由于留守学生、异地求学学生较多，学生情感上需要一位可以信任依靠的长者、朋友，班主任幽默夸张的动画入场方式会迅速拉近与学生的距离。

活动实施内容：

主持人（女）：同学们，刚刚来到这个陌生的环境你可能在生活上会遇到困难，学习上会遇到困惑，情感上会遇到困扰，这个时候你可能会想到你的父母，你的朋友，可是却苦于他们太忙或者太远！其实，当你跨进校门的时候，你就有一个更近的选择——那就是我们的班主任××老师。（背景响起掌声，电子白板播放卡通头像，示以飞吻通过屏幕后留下班主任手机、座机、QQ号。此情节尽量夸张幽默，与学生迅速拉近距离，消除学生的陌生感、紧张感。）

主持人（男）：请同学们牢记这些号码！牢记有困难找班主任大叔！

二、爱校、爱班教育

目的与形式：

通过多媒体展示学校的传统文化，增强作为该校中学生的自豪感；通过秀往届本班毕业生增强学生的自信与对未来学习的憧憬；通过展示本班以往获得的集体荣誉增强学生的班集体荣誉感，增加对新班主任的信任。

活动实施内容：

主持人（女）：××中是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，本班是一个具有优良传统的班集体，下面我们通过短片一起了解一下我们就读的这个学校和所在的这个班级。

播放学校专题片以及节选上几届优秀毕业生头像，毕业生头像包括录取通知书和就读优秀大学的学生的大学照片，最后展示这个集体获得的各种获奖证书、荣誉证书。

第二部分常规教育

一、作息时间教育

目的与形式：

学生来到一个新的环境必须尽快熟知作息时间和基本的纪律规则，这样既可以迅速让学生进入学习状态，同时避免了学生因为不了解作息时间和基本规则而带来的彷徨感。而基本规则的学习比较枯燥，因此，通过问答和小小舞台秀等方式便于学生愉快有效地接受这部分教育。

活动实施内容：

主持人（男）：我们为成为这个优秀群体的一员而自豪，同时，我们也是优秀的继承者。因此，我们应该从每一个细节做起，下面让我们来一一了解这些细节。

主持人（女）：同学们，请你们拿出先前学习委员发给大家的夏季作息时间表，现在给同学们3分钟时间看一下这张作息时间表，三分钟后我们将通过随机的方式从每一个大组中抽取一名同学代表本组参加抢答比赛。

三分钟过后，通过电脑随机抽取学号的方式选取学生代表，此处认为不宜采用推选的方式，而采用随机的方式每个学生都有代表本组的可能，这样每一个学生在三分钟内才会在责任感下记住这些关键时间。

主持人（男）：下面我们开始抢答。

……

主持人根据回答情况对各组计分。

二、仪容仪表教育

目的与形式：

通过表演的方式既展示了学生的表演才能，又能通过夸张的仪容造型加深学生对形象的塑造。

活动实施内容：

主持人（女）：我们优秀！我们应该从每一个细节做起！衣着是我们向外界展示内心的形象语言。我们来看一下以下的着装哪一款更能代表我们健康的内心世界！

演员甲登场，衣衫破烂，头发蓬乱，鞋带散乱……

播放背景音乐《济公》主题曲：鞋儿破，帽儿破，身上袈裟破……

演员乙登场，腆着肚子，步态极尽夸张，脖子上挂着用金色纸球做成的夸张项链，手上戴着夸张的纸做钻戒，嘴里结巴念着：我——我是、是、土豪……

演员丙登场，烫染假发，满脸瘀伤，瘸着腿，播放背景音乐《上海滩》。

主持人（女）：同学们，这些形象能代表你们的内心世界吗？

同学们：不能！

主持人（女）：作为一名中学生，我们阳光，我们健康，我们充满朝气，因此，我们应该衣着得体、大方，下面有请我们的偶像登场！

两名形象较好的学生着校服登场，分别展现走路，坐立学习，思考问题，交流讨论等情景，凸显学霸气质。播放背景音乐《我相信》。

主持人（男）：读《学生手册》中关于中学生形象标准部分，电子白板同时展示标准学生形象。

三、文明、纪律、安全教育

目的与形式：

一个优秀班集体的班干部要具有一定的自主

的作用，试着写出设计方案。

2.阅读课本中50页第三自然段内容，试着回答浮力产生的原因。

图2

如图2：立方体上下表面距离深度h上____________h下

由p=ρgh，p上____________p下

由F=pS，F上____________F下

从而产生一个方向向________的压力差，这个压力差就是浮力。

三、发展性要求

认真阅读课本51页“探究浮力的大小与哪些因素有关”提出你的猜想？并试着用实验方法验证（学法指导：控制变量法）

A.组织检查小组的预习情况，小组内督促没有完成的学生完成，尽可能完成发展性目标要求。

第一环节：同伴互助学习（同伴交流，释疑解难）

对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般采用小组内互助或“2+N”的方式，即先“一对一”讨论，再有问题则再同其他学伴讨论，最后进行全班交流。同伴互助使学生之间相互借鉴思考问题的方法，弥补自主学习时的知识缺憾，实现二次达标。

第二环节：分三步走

第一步：同伴交流（小组内交流）

课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有些问题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人解决，能在小组内解决的不在班上解决。

在A的组织下，小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。

小组互助学习，解决预习中提高性的问题。对提高要求中的第一个问题，各小组成员发表观点，完善方案，并利用桌上的实验器材完成探究，得出结论。

小组交流研讨，探索预习中的发展性问题。

小组对需要展示的问题分工与合作。对发展性要求，综合各小组的猜想，各小组完成设计方案，分小组完成探究，1～3小组探究浮力大小是否跟物体浸没的深度有关？4～6小组探究浮力大小是否跟物体浸在液体中体积有关？7～9小组探究浮力大小是否跟液体的密度有关？10～12小组探究浮力的大小是否跟物体的形状有关？在规定时间内，各小组完成探究任务后，再选自己小组感兴趣的问题进行探究。

第二步：课堂展示（组际交流，师生互助）

展示探究浮力的大小跟哪些因素有关的设计方案。

四个小组分别对分组完成的探究实验展示、讲述、解释。

对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，集体解决。如，有的小组探究了浮力大小是否与物体重力有关，但没有形成结论，经过展示，各小组讨论后得出该小组在实验时没有控制变量。

教师（或学生）适时将问题发展、提高。

归纳得出结论（方法）。即形成观点，形成能力。

教师强调、落实。

课堂问题变形（变式）与训练。

第三步：课堂小结（小结学习清单或回顾学习清单）

课堂教学的小结是一节课的总结与提升，是保证教学效益的重要环节。课堂小结的方式：①学生作小结（主要形式）②学生与教师共同小结③教师作小结。

第三环节：课堂反馈矫正（训练反馈，反思升华）

在这个阶段，教师要根据学情，精讲点拨，实现三次达标。

还要遵循“三不讲”原则——学生已经会了的不讲、学生自己能学会的不讲、讲了学生仍不会的不讲（或暂时不讲）。

陈江.新课标下初中物理教学中合作学习的引入［J］.中国校外教育，2001（1）.

·编辑杨国蓉