PPT为小学英语有效教学添砖加瓦

阮理慧

【摘 要】现代教育技术是新时期实施有效教学的重要保障。PPT因其便捷，形象，可操作性强等特点成为教师中应用最广泛的现代教育技术之一。所以，如何让PPT为小学英语有效教学添砖加瓦，如何利用PPT，使学生学得更多、更好、更牢、更有效是当前小学英语教师亟待思考的问题。

【关键词】现代教育技术 PPT小学英语有效教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0015-002

一、现代教育技术在促进有效教学中发挥举足轻重的作用

1.现代教育技术的内涵

狭义的现代教育技术是指教育过程中所用到的各种物化的现代技术手段。它包括多媒体计算机及网络等一切可以利用于教育的器材、设施、设备比如投影仪、幻灯机等及相应的软件比如flash， office等。

2.PPT是教师中应用最广泛的教育技术之一

PPT即Power Point，是微软公司设计的演示文稿软件。它可以根据需要方便快捷地呈现文字、图片、声音、动画、视频等多媒体形式，功能强大且极具表现力。此外，PPT易于携带，可重复利用。这些特性，使PPT成为教师中应用最广泛的教育技术之一。

二、利用PPT为小学英语有效教学添砖加瓦

1.利用PPT，扩充课堂容量，让学生学得更多

现仅以三下Unit1 A Learn为例进行阐述：

A.呈现便捷，高效利用课堂时间

要教学这几个单词，如果没有课件帮助，我们只能用画图的方式引出这些单词。即使是画最简单的国旗图也会耗去不少时间。而且对教师而言，上几个班级就要重复画几次国旗，耗时耗力。如果我们在课前收集好资料，并做好PPT，那么课上，仅需轻点，我们需要的东西就会如期呈现。这大大减少了课堂时间的浪费，腾出时间让学生进行更多的学习和巩固。

B.渗透相关知识，丰富课堂内容

此外，受限于传统教学方式，我们并不能给学生呈现更多关于这些国家的信息，学生的学习也就只停留在国旗与单词的一一对应上。如果能利用好PPT，我们就可以让课堂丰富起来。每提及一个国家，除了可以介绍这个国家的地图以外，还可以介绍这个国家的地标建筑、国歌等。这样学生头脑里建立的就是一对多的发散式的联系。

2.利用PPT，创设有效情境，让学生学得更好

传统英语课堂，苦于语言的苍白无力和学生英语水平的限制，教师很难在有限的时间里为学生呈现真实的有效情境。而PPT可以帮助教师走出这种困境，我们可以采取以下方式创设情境：

A.音乐

例如，我们在教学三下Unit2 A learn关于家庭成员的单词时，就可以在PPT中插入《I love my family》歌曲作为热身。温馨的旋律不仅能让学生感觉到家庭和谐的幸福感，而且也一下把学生带入到谈论家庭成员的情境中去。

B.绘本

绘本，顾名思义就是“画出来的书”，它是由文字和图画相辅相成，表达特定情感和主题的读本。所以绘本本身不仅具有趣味性，还具有极强的情境性。以三下 Unit6 B talk为例，教学内容为：Look at the… Its so… It has … 如不借助绘本，根据本堂课的内容，我们只能以讨论几种动物的外貌的方式进行。但这种方式缺乏情境，学生没有表达的欲望，自然也就不用奢望学习效率了。有一个绘本故事--《小猪变形记》可以与这个课文内容很好地结合起来。绘本大致内容是：有一天，小猪觉得很无聊，跑着出去找点事做。在外面，它分别遇到长颈鹿、斑马、大象等动物，每看到一种动物，它都非常羡慕。于是都想尽办法变成它们的样子，最后却都狼狈收场。当小猪对见到的动物羡慕不已时，我们可以结合情境自然地套用目标语言： Look at the… Its so… It has… 虽然输出的语言是一样的，但是在绘本创设的情境下，学生不会觉得自己是在“造句”，而是在使用语言、表达自我。

C.动画演示

动的图片比起静止的图片可以给人带来更多真实的体验。PPT中有很多的动画效果，它可以帮助我们创设更加真实的情境。以教学“—Where is the…？ -- Its in/on/ under… the…”为例。我们可以以猫（Tom）和老鼠（Jerry）捉迷藏的故事展开。我们可以给Tom 和 Jerry设置PPT中的动作路径中的自定义路径，这样Tom 和 Jerry就可以随心所欲动起来了。一躲一藏，动画让情境更真实。

3.利用PPT，增加课堂趣味，让学生学得更牢

PPT可以集多种元素于一身，在增加课堂趣味性方面有天然的优势。

A.视听结合，打造趣味课堂

根据教学需要，偶尔用图片，偶尔用声音，甚至偶尔用视频，让学生的注意力无法在PPT上转移，并在潜移默化中习得知识。

B.充分利用PPT动画效果，设计游戏

谈及趣味，肯定离不开游戏。我们常见的如： Whats missing ， Golden eyes等。只要教师用心思考，定能想出更多有创意的游戏。比如打地鼠游戏。我们把不断冒出来的地鼠换成单词或者词组，学生要快速准确说出才能打中地鼠。再比如打靶游戏。先呈现一个靶，靶心写上一个单词比如food. 那么学生必须说出与此相关的单词，子弹才能一步步往靶心飞直至最后击中靶心。这些游戏都具有极强的可复制性，教师可以根据教学内容举一反三。

C.探索PPT功能，让PPT随心所欲地为我所用

很多人认为自己会做PPT，但殊不知，对于功能强大的PPT，那只是凤毛麟角。作为新时代的教师，我们很有必要在探索PPT功能方面多做努力。这样，在用到PPT的时候，就不会常常感觉不能随心所欲。比如要学会如何给简单图片去底色。如图：

很多英语教师常遇到以上情况即目标图片不能和背景有机融合，使得情境显得很不真实。但其实只需在PPT中点击目标图片，在出现的对话框中点击“设置透明色”，情境就会立马真实起来。效果如图所示：

这只是简单地举了个常用的PPT功能。学无止境，更多的功能需要教师自己去探索学习。

三、正确认识PPT教学

PPT教学相对于传统教学确实有很多优势所在，但我们必须认清以下几点：

1.勿滥用PPT

PPT即Powerpoint，意为重点，要点，所以其呈现的内容必须是精确的，重点的。如果做不到这一点，PPT就达不到其直观形象，吸引人的效果，学生只会在图片文字的大杂烩中迷失方向。

2.勿让PPT困住脚步

在使用PPT时，很多教师常常被“鼠标”困在三尺讲台上，而让课堂失去互动的魅力。所所以使用PPT教学时，教师要注意不要过分依赖PPT，尽量让自己从PPT中解放出来，同时可利用激光笔作为辅助工具。

3.勿把PPT当偷懒的法宝

很多教师把PPT当成偷懒的法宝，有了PPT之后，丢了思考的能力，丢了认真的工作态度。然而，PPT教学的高效、省时是由教师在背后的辛勤付出所换来的。教师在课前的大量准备，才能为我们在课堂上争取了效率。

参考文献：

[1]高慎英.有效教学论[M]. 广东教育出版社，2005.

[2]李惠明. 让课堂从有效走向高效[J]. 小学英语教学设计，2013年第3期

[3]关于中小学实施有效教学的指导意见[Z].2011.