如何描写植物

何捷

小池塘里的动物朋友们就像过狂欢节一样，互相交换着小莲藕们为它们写下的“个人专辑”，它们也是第一次这样全面地了解自己，居然还从中发现了自己与众不同的身世呢！

几家欢乐几家愁，小池塘边的植物朋友们不高兴了。原因很简单，小莲藕们的写话片段中没有植物。阿藕也感到很无奈，因为荷老师还没有教大家如何写植物。

荷老师早就知道这回事了。原来啊，池塘边的植物们已经派出狗尾巴草作为代表，请荷老师尽快开课，教会小莲藕们写植物。荷老师爽快地答应：“没问题，一个一个来！别急，下次就让小莲藕们写写你们！”狗尾巴草把好消息带给池塘边娇贵的牡丹、艳丽的芍药、优雅的月季……大家乐开了花——提前绽放啦！

开课啦，这一堂课专讲如何描写植物。

荷老师开口就说：“说来也简单，不管写什么东西，首先都要仔细观察。就说写植物吧，大家可以通过认真观察，发现植物的特征。写的时候，把这些特征写出来，植物也就在你们的作文里有生命了。比如，同样是花，牡丹、芍药、月季、杜鹃各显风姿；即使同一种花，在不同的季节、不同的时间，其形状、颜色、气味也不相同；同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分；同样是香，也分清香、淡香、浓香等。描写植物时，就要细致入微地把每种植物与众不同的特征记录下来。只有记录得细，植物才能在你的作文中栩栩如生，给读者留下深刻的印象。”

经过前几节课，小莲藕们已经知道观察的重要性，只不过没有想到观察植物还有这么多的技巧。

荷老师继续说：“说到写植物，最重要的是把植物的美写出来。植物长在那里，看上去没有什么动静，其实它们一直在生长。所以，植物的美就在这一动一静的描写中哦！”

莲莲说：“没错。就比如说莲花，静静看，很美；风吹莲动，也很美。

荷老师说：“对啊！再看看池塘边的竹林。你们知道吗？古时候人们画竹子，也都有区别呢！有风竹、晴竹、雨竹、雪竹，也就是在不同的时间里看竹子、写竹子。其中风竹最难掌握，因为有了风，竹子就动起来了，因此要描绘这有动感的竹子也就更有难度了。写其他植物也一样，大家不要只顾写植物静静地展现在你眼前的样子，还要关注它们的动态。这一点，稍微有些像写动物的动态。”

珍珍说：“嗯，没错。我还发现植物的动态和动物的动态也有不一样的地方呢！比如说竹笋破土而出的时候，那种动是一时间看不到的，但是我能通过文字写出它动感十足的生命力。”

荷老师大声喝彩：“太棒了！这一点连我都没有想到呢！珍珍，你是怎么想到的？”

爱爱抢话说：“咳，您别忘了，我们都是小小的莲藕啊，我们这是在写自己嘛！”说罢，爱爱随风舞动了几下，跳了一段飘逸的舞。大家都注意到了爱爱的舞姿，齐声夸赞：“真美啊！”

荷老师补充说：“谢谢你们！是你们提醒了我，描写植物的片段，还可以把植物当作人来写，这样更容易写活。而且，写出植物的生命力，还能在写的时候融入你对植物的喜爱之情。有感情的植物描写片段，更能打动读者！”

池塘里的植物朋友们静静地听着、想着，它们很感谢荷老师和小莲藕们。小莲藕们努力学习写话，希望能把小池塘变成温馨的大家庭。