Photoshop创意教学：VI标志设计

陈鸥辉

教学背景

本教学设计为校本化实施课程“电脑艺术设计”的第一、二节课。由于本校信息技术课为一周两节连堂课，所以一般两节课一个教学设计，课时80分钟。本教学设计为VI主题设计的第一课，其内容包括基础形象设计和应用系列设计。基础形象设计包括企业标志、标准色、标准字体等；应用系列设计包括办公用品、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品等。“电脑艺术设计”课程旨在通过主题作品的完整设计过程，让学生不仅掌握软件的操作技能，而且能够创作个人主题作品。

教学目标

通过情境导入，了解标志设计的应用范畴和标志设计的一般方法，激发想象力和创新力；通过标志的设计过程，掌握软件的基本操作技能。

教学重点、难点

重点：分析标志设计的一般方法，学会利用Photoshop的矢量图工具设计个性化标志。

难点：个性化标志的设计。

教学过程

1.课前导入

教师利用PPT展示系列VI作品（如图1）。

师：这是我们本学期的学习目标，每位同学可以根据自己的兴趣选择一个主题进行设计，最终完成整个VI主题作品。那么，今天我们首先要确定主题，并为主题设计一个标志。

教师展示标志作品（如图2），学生欣赏。

师：大家来说一说，这是哪些活动或企业的标志呢？（学生回答）这些标志是怎样设计出来的呢？设计标志的一般方法有哪些呢？

2.授课过程

标志的创意设计方法有以下几种。

①标志创意设计之一：星形。星形是标志设计的基础图形，今天它的地位同样重要，它像一个人形，有自己的头、手臂、腿等。

②标志创意设计之二：混合。将相关的元素图形混合、交织组成一个新的图形，每个元素在整体中的表现都比其单独呈现要好。标志的细节看起来就像一个谜。

③标志创意设计之三：爆裂/迸发。这是设计趋势中的叛逆者，它打破传统的标志设计规则，将矢量化的边缘摒弃，采用爆裂/迸发的形态。

④标志创意设计之四：CMYK。CMYK（青色Cyan、品红色Magenta、黄色Yellow、黑色Black）是印刷的四原色，是视觉社会的基本组成部分。

⑤标志创意设计之五：火焰。火焰能使人联想到热情和速度。

⑥标志创意设计之六：球体。球体除了本身的地球或球体意义外，还代表国际性事务等活动的图案。

⑦标志创意设计之七：膨胀。

⑧标志创意设计之八：涡旋形。这种风格合并了斯宾塞手迹和手绘，增加了优雅的指数。与单纯的线装标志相比，这种精心设计的标志有更多来自空间上的轻盈和灵活。

⑨标志创意设计之九：叶子。叶子是生态标志设计的主要元素，但它们还可以代表生和死、生活态度、自然、太阳和阴凉、食品和营养、美容、发展等不同的意义。

⑩标志创意设计之十：热狗（香肠）形。它能传达一种独立，当组合在一起时表现的是一种团结。

师：看了这么多设计，同学们是不是特别想设计一个属于自己的标志呢？请大家先确定一个主题，可以是自己喜欢的公司、出版社，就读过的学校，参加过的学校社团等各种组织机构或单位，再根据主题进行标志设计。大家可以单独使用Photoshop完成，也可以结合Fireworks等其他软件完成。（标志设计三要素：标志性图形、汉字标识和英文标识，它们的和谐、有机组合，最终形成了有灵魂的作品）

笔者演示使用矢量图工具绘制标志的过程：①启动Photoshop。②新建一个“标志设计”文件，大小为500像素×500像素，分辨率为300像素/英寸，颜色模式：CMYK 16位。③介绍矢量图工具，并打开自定义形状，加入Photoshop自带的矢量图。④打开图层面板，进行标志设计，通过矢量图工具绘制图形，并调整颜色、大小等。⑤输入文字，并设置大小、位置、颜色等。⑥保存作品。

学生自主完成作业，并提交。教师点评作品，并提出改进建议。

师：下节课，我们将要对标志的标准色、标准字体、创意设计进行说明，具体如图3所示。课后请大家对自己的作品主题进行思考，下节课我们再来完善。

总结

在标志的设计过程中，最难得的是能够设计出有创意的个性化作品。在企业形象的设计过程中，笔者重点介绍了钢笔工具，让学生进行自主创作；在应用设计中，笔者则重点介绍了Photoshop的其他操作技能。本主题作品设计的最终目的是让学生不但能够掌握图像处理的一般方法，而且能够利用图像处理软件来设计与学习生活息息相关的、具有一定应用价值的作品，从而激发学生的学习兴趣，完成教学任务。