把它们“就地正法”

听刘老师的课越久，同学们也越来越相信，刘老师掌握着许多神秘好玩的学习方法，谁要是能把它们都学到手，那么数学考试一定能得高分。不过大家也都变得有点儿怕他，担心自己的学习不能让他满意，这点好像和以前的江老师不一样呢。

就像今天，刘老师眉头紧锁地走进教室，他一句话都还没说呢，就先叹了一口气，这下大家紧张了。刘老师转过身，在黑板上写下了一行字，大家一看，这不正是昨晚作业中的一道方程题吗？

x+4.1+3.9=18.8

刘老师选了几个同学的练习本，通过讲台上的视频展示仪，把它们投映到了黑板旁边的白幕布上。

大家又紧张又好奇地看着那几本练习本。肖诗雯已经害怕得用双手把眼睛蒙上了。可等到刘老师把它们投映出来，大家纷纷松了一口气，原来刘老师已经拿纸条细心地遮住了练习本上的“学生姓名”。

刘老师见大家这么紧张，反而微笑了起来，开始展示作业。

解：x= 18.8-4.1+3.9

x=14.7+3.9

x=18.6

同学们纷纷议论开了。“这是什么意思？”“好像没什么错啊，两边同时减掉4.1+3.9，不就相当于把4.1+3.9移到右边吗？”“哈哈，看来你就是这么做的吧？”“哪有，我只是随便说说，嘿嘿，随便说说。”

这时候，高原峰举手了。他说：“这个同学是想把方程左边x后面的4.1和3.9去掉，所以他想右边也要去掉同样的数，那样左右两边才相等。但是，右边应该是18.8-4.1-3.9，这样才对。”

刘老师点头，说：“明白了这一道题还不够，我们应当找出原因才能避免再出现这样的错误。前一节课我们一起总结过，解较复杂的方程时要怎么做？”

“能算的要先算！”同学们异口同声地回答。

刘老师飞快地在黑板上方程中的“4.1+3.9”下面划了条线，变成：x +4.1+3.9=18.8。

“这两个数可不可以先加？”“可以。”

“先加好不好？”“好。”

“加起来后，方程就变得怎样？”“简单。”

“依据是什么？”“加法结合律。”

一连串的对话，让同学们的大脑像上了发条一样，飞快地运转起来。

“所以，我们应该把这两个加数——‘就地正法’！”大家被刘老师猛然的高声吓了一大跳，随即又被“就地正法”这个好玩的说法逗得笑了起来。

刘老师对付方程真有一套，什么“金蝉脱壳”“拔河比赛”，对了，还有这个“就地正法”！

“不管是人、货物还是数，长途搬运是容易出事的。”刘老师指着刚才的几份作业侃侃而谈，“像第一个同学，他就在把数从上一行搬到下一行的时候，抄错了数。第二个同学呢，则是在把方程左边的数搬到右边的时候，搞错了数前面的运算符号。”

刘老师干脆甩开讲台，走了下来，掰手指头边数边说：“我考考你们，《水浒传》里林冲被发配，在什么地方差点儿被鲁智深抢走了？”

“野猪林。”卢文学是班上最喜欢课外阅读的男生，对《三国演义》《西游记》《水浒传》这几本名著了如指掌。

“对！”刘老师继续说，“不止林冲，想一想有多少犯人是在押送途中被树林里跳出来的绿林好汉抢走了的，再看一看，我们身边有多少海鲜蔬菜是在长途运输途中变质和发臭的，所以方程中如果有能先算的，一定要——”

“把它们‘就地正法’！”这次是全体同学一起响亮地回答。

隔壁班的同学说，今天靠近我们班的时候，他们都感觉到了一股浓浓的杀气呢！

指导老师 卢声怡

张林平 1月4日 17：10：32

刘老师说的这个技巧虽然很吓人，但是很有道理。解方程时要把能算的先算，慢慢就能解出方程的解了。

余静雨 1月4日 17：30：13

今天好几个隔壁班的同学向我打听什么叫“就地正法”“拔河比赛”“金蝉脱壳”呢，可惜我今天的日记已经写得太长了，所以没写进去。

方晨 1月4日 17：49：58

那我就来简单补充吧！“拔河比赛”是指在决定将方程两边的哪个项移动到另一边时，像拔河一样，谁的“力气”小，谁就要被移过去。“金蝉脱壳”容易理解，其实指的是去括号。