反电动势演示装置

王子顺

(庆阳市第一中学,甘肃 庆阳 745000)



反电动势演示装置

王子顺

(庆阳市第一中学,甘肃 庆阳 745000)

电动机转动产生反电动势，电动机转动越快产生的反电动势越大，转动的越慢产生的电动势越小，利用灯泡的亮暗和电流表的示数大小来演示反电动势的情况.

反电动势；演示实验；仪器制作

高中物理选修模块3-2教材中讲解了反电动势的概念，而中学物理实验室却没有现成的演示装置，为此，笔者利用小电动机灯炮和电流表设计了反电动势演示装置，该教具能使学生更好地理解反电动势的概念. 实验演示装置的电路图见图1.

图1　反电动势演示装置电路图

1　反电动势演示装置的制作

装置主要由3只小电动机和3块有机玻璃板制成. 有机玻璃板间用合页连接，可以折叠，便于存放，在第1块有机玻璃板上制作挂绳，便于挂悬演示，在有机玻璃板上打孔，将电动机3与灯泡L3串联组成回路，固定在第1块有机玻璃板上. 将电动机1、灯泡L1、电流表A1串联，电动机2和灯泡L2、电流表A2串联后再并联，有序地固定在中间的有机玻璃板上，便于比较电动机的转动情况. 第3块有机玻璃板固定滑动变阻器、电源盒和开关，通过电源给电动机供电. 在电动机2和电动机3的转轴上制作转轮，电动机2的转轮要比电动机3的转轮大，即可使电动机2的转速比电动机3的转速小，负载的功率更大. 可以用传动带套在转轮上，使电动机2通过传动带带动电动机3转动，相当于给电动机2加了负载. 为了便于观察可以在电动机1和电动机2转轴上制作小风扇，扇叶为彩色的，使教学效果更加明显.

2　实验演示

1)电动机1、灯泡L1和电流表A1组成比较电路，电动机2、灯泡L2和电流表A2组成实验电路，电动机3和灯泡L3组成负载电路，接通电路，调节滑动变阻器使电动机1和电动机2正常运转，与它们串联的灯泡能发光.

2)断开电键，将传动带套在电动机2和电动机3的转轮上，电动机2通过传动带带动电动机3，闭合开关，电动机2由于加上负载，转速变慢，电动机2产生的反电动势变小，流过的电流变大，与其串联的灯泡L2变亮，电流表A2示数变大，比较电路的情况没有变化，电动机3由于电动机2的带动成了发电机，给与其串联的灯泡L2供电，灯泡L2发光. 通过比较可知，电动机转动后，有负载时电流大，无负载时电流小，说明电动机转动产生了反电动势，转速越大，反电动势越大.

[1]宋易知. 挑选电感线圈使RL电路演示灯泡闪光明显[J]. 物理实验，2015,35(8):24.

[2]张强，黄凯特. 超导楞次定律实验装置[J]. 物理实验，2014,34(10):12-14.

[责任编辑：尹冬梅]

2016-04-11；修改日期：2016-05-08

王子顺(1969-)，男，甘肃庆阳人，庆阳第一中学高级教师，硕士，从事物理教学工作.

G633.7

A

1005-4642(2016)08-0045-01