构建高校实验室文化体系培养学生创新能力

于　泽， 樊世清

(中国矿业大学 管理学院, 江苏 徐州　221116)



构建高校实验室文化体系培养学生创新能力

于泽， 樊世清

(中国矿业大学 管理学院, 江苏 徐州221116)

以文化为内涵加强实验室建设也是校园文化建设的重要组成部分。文章探讨了实验室文化建设的作用、目标与要求,提出了“四位一体”的建设路径,在此基础上探讨了实验室文化激发学生创新活力与创业热情的重要作用,以期为培养学生创新能力的实验室文化建设提供更多有益参考。

实验室文化； 体系构建； 建设路径

在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020 年)中,在高等教育要增强社会服务力的要求中,具体提出了将“积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化”作为高校的主要建设发展任务之一。实验室作为传播文化的载体,其自身也必须有文化,通过研究梳理实验室文化建设相关文献,根据实验室各自学科特点,找准实验室的文化建设方向,从各个层面积极开展并加强实验室文化建设,可以为实验室注入新的活力[1]。

1　实验室文化建设的作用

大学校园文化建设的重要组成部分之一便是实验室文化建设，实验室文化建设的作用主要体现在以下几个方面：

(1) 实验室文化的目标导引作用。实验室文化建设包含实验室的使命和实验室的愿景规划,好的实验室文化氛围会让师生一来到实验室,就有责任感和使命感,在这种强烈的责任和使命的感召下,从事科学研究,完成各类实验。

(2) 实验室文化的激励鞭策作用。实验室文化氛围浓厚,文化墙的设计,展板上名人的成果、经历,奖杯奖牌的无形力量,无不在激励着师生努力进取、努力超越,实验室的文化建设就是让师生感受到这种激励与鞭策的作用。

(3) 实验室文化的行为约束作用。实验室的文化建设包括制度建设、行为规范等。规范的用语、规范的操作流程、严格的管理制度等,都使得师生的行为得到约束,在实验室工作和学习,就会有一种按章操作、有序行事的无形约束力[2]。

(4) 实验室文化能集聚创新力量。实验室温馨而又富有活力的文化建设,能够让来实验室的师生有归属感,能够在此将各种力量凝聚,进而迸发出创新的力量,擦出创新成果的火花。文化建设的本身就是创新的成果,它的每一个创新点无不昭示着师生要勇于创新,不循规蹈矩、实验室就是要不断地通过实验来推出新的成果、得出新的研究结论的场所、良好的实验室文化更加能够凝聚创新力量和绽放创新成果之花。

(5) 实验室文化能构筑创业梦想。随着“大众创新、万众创业”的推进,中国迎来创客时代。在很多人看来,中国不缺领跑全球的科研能力、不缺各种来源的充沛资金,唯独缺少堪比硅谷的创客文化[3]。实验室是科学实验的场所,好的实验室文化充满着科学气息,营造着追寻创业梦想的氛围,实验室的平台建设直接影响到学生创业梦想的有无与实现,实验室是莘莘学子梦想起航的摇篮。实验室文化建设融入创客文化与创业文化,能够为学生实现创业梦想助力。

2　实验室文化建设的目标与要求

在强调文化建设增强软实力的时期,都在以文化为内涵进行着不同的建设,作为高校的实验室,也应与大环境相呼应。实验室文化建设,对实验室的充分开发和利用可起到很好的促进作用,亦能最大限度地发挥其在管理育人、教书育人和科研育人中的作用[4]。

2.1实验室文化建设目标

实验室文化建设要以安全、和谐、开放、包容、共享、竞争为核心建设目标,要营造出一种积极、乐观、奋发向上的教学与科研氛围。

安全必须放在实验室建设的首位,要体现安全的思想,设施安全、人员安全、实验操作安全等；和谐即实验室环境要和谐、物品设施等要安放合适恰当、人员相处要和谐、实验室工作人员之间要团结协作、师生之间要相处融洽；开放即做到实验室能够根据需要随时开放,实验室工作人员和教师要有开放的心态与理念,善于接受新知识、新思想；共享即实验室资源(包括软硬件资源)做到共享,充分利用,发挥极效,实验室的师生资源、研究成果等也要做到共享；包容要体现实验成果的综合性、学科之间的交差融合,实验室工作人员、教师、学生要有彼此包容的心态,包括为人处世要有一颗包容心,要有对实验失败或是创新创业失败的包容心；竞争体现在实验室与实验室之间要有竞争意识,实验室内部要营造竞争气氛,没有竞争就没有进步,没有竞争就没有创新,没有竞争就没有发展，竞争要做到公平合理,实验团队、科研团队之间要有竞争意识,有拼搏向上的科研创新精神。

2.2实验室文化建设要求

实验室文化建设要充分利用实验室的每一个空间和时间,充分发挥每一个人(实验室工作人员、教师和学生)的作用,充分将文化贯穿到每一个环节中。

(1) 无声变有声。让无声的墙壁发出声音,充分利用墙壁空间,将实验室制度、名人警句、实验室创新建设改革成果、学生创业成功案例,实验室功能、愿景、使命、学生风采等充分展示出来,让无声的墙壁发出声音、传递信息,增强学生的信心和力量。

(2) 静态变动态。将静止的成果、文明习惯、规范行为、制度要求、实验操作流程、实验室开放流程、注意事项等以短片形式诠释出来,在实验室墙壁的屏幕上进行播放,不用教师以中规中矩的方式去教导灌输,以形象的动画短片形式展现给师生,让实验室文化潜移默化地进驻到每个师生的心灵,并能真正做到根植于心、内化于行。

(3) 实验室网站建设。在互联网+的时代,实验室文化建设不仅要体现在线下,还要体现在线上。实现实验室网站建设,通过网络向更广阔的范围展现实验室的建设和发展理念、建设成果、学生的创新创业成果以及实验成果等,随时随地将实验室文化传播出去,产生示范和辐射效应。

(4) 扎根务实。实验室文化建设要结合校园文化建设、实验室的自身条件和学科性质,以及多年沉淀的实验室精神,进行有针对性的建设,决不能为文化而建设文化,一定要扎根务实,真正让文化发挥随风潜入夜、润物细无声的作用。文化是看不见摸不着的软实力,只有扎扎实实地建设好,才能不流于形式,而将其真正的作用发挥出来。这需要校、院领导层面的高度重视,实验室负责人的有力执行和实验室工作人员以及师生的强有力配合。

3　“四位一体”的实验室文化建设路径

“四位一体”的验室文化建设路径，四位：文化理念定位(准确)、文化建设到位(精细)、文化制度到位(全面)、文化执行到位(严格)；一体：一套完整的文化体系。具体如图1所示。

图1　“四位一体”实验室文化建设路径

3.1“四位”建设

一位：文化理念定位要准确。一个好的实验室要有它的文化理念,文化理念不外乎实验室标志(LOGO)、实验室使命、实验室愿景、实验室核心价值观、实验室精神这样几个方面,这是实验室文化建设的关键,一定要定位准确。只有文化理念定位准确,才能使实验室工作人员、教师和学生在正确目标的指引下,去完成在实验室里该完成的教学、实验、科研任务。

二位：建设精细到位。实验室各项文化建设要精细,不可粗制滥造、应付了事、流于形式,每个建设环节都要精细地融入文化元素,要从建设上就体现出精品的内涵,要有治学严谨的内涵,如文化墙建设要精细策划、布置科学,让每一个看得见、摸得着、感受得到的细节都给人一种强有力的向上的文化气息,从中获得一种奋进的力量。网站建设必不可少,每个模块的设置以及信息的上传,都要做到精细,决不可搭建一个网站的空壳,让浏览的人登录上去就很扫兴,第一次就不会给人留下好的印象的网站不如不建,但在现今的互联网时代,信息传播如此迅猛,网站建设是必需的,所以网站建设必须体现精品意识和文化特色。

三位：制度建设全面到位。实验室各项制度要全面,包括实验室规章制度、安全制度、人才培养制度、激励制度。制度建设体现以人为本的思想,制度人文化、文化制度化,用制度管住人,再用文化勾住魂,刚性的制度柔性的文化,刚柔并济,全面到位。

四位：严格执行到位。各项建设齐全,执行就必须到位,不能光是形式、口号,必须从领导做起,高度重视、认真要求、严格执行,将文化的内涵通过具体、有效的执行表现出来。只有严格执行到位,才能将其文化的力量充分发挥出来。

3.2构建一套文化体系

做好实验室文化建设,必须构建一套完整的实验室文化体系,体系应包括安全文化、环境文化、制度文化、精神文化、管理文化,并将实验室的文化理念贯穿于整个体系的每项内容之中。

(1) 安全文化。实验室不论大小,亦不论本身实验机器、材料是否存在安全隐患,都必须具有安全意识。实验室人员的管理、实验室建设都必须体现安全的元素,时刻要有安全核心价值观及安全为大的行为意识。实验室安全是师生的自主需求,从而最大限度遏制一切安全事故的发生,要围绕树立安全意识、安全管理、规范操作,建立安全激励机制、安全评比等。实验室安全是最大发挥实验室价值的关键所在。

(2) 环境文化。也称物质文化,具体包括结构布局、环境设施、墙体文化、室内卫生等,这些都是看得见摸得着的,是实验室综合实力的表现。实验室环境也是实验室的对外窗口,实验室环境文化是实验室文化建设的重要任务之一,环境能够让师生和工作人员赏心悦目、心情愉悦,便于激发科研、实验兴趣与热情,好心情是更好学习工作的良好开端。

(3) 制度文化。有句话说得好,“人管人,累死人；制度管人,约束人；文化管人,管住魂”[5]。有了制度文化,既能管住人又能管住魂,所以制度文化是实验室文化建设的关键。“没有规矩不成方圆”,实验室制度文化是实验室长期为工作人员和师生共同认同和遵守的行为规范,是用来维系实验室有效秩序运行的有力保障。制度文化刚柔并济,“刚”表现在制度本身的条文不容触犯,必须严格执行,“柔”表现在实验室长期形成的自觉遵守的道德规范,师生员工之间彼此的礼仪,以及长期形成行为约束的一些无形制度。

(4) 精神文化。精神文化看不见、摸不着,但它确实能起到内化于心、固化于行的作用,实验室精神文化建设可以说是实验室文化建设的核心[6],它可以通过不同形式表现出来,进而引导实验室人员和师生的思想和行为,使其能够在日常的教学与管理中潜移默化地接受实验室的文化理念、价值观,以此为约束,共同遵守,实现实验室建设的远景规划和近期目标等。实验室文化建设,与其优秀的实验室管理者和学术带头人关系密切,他们的管理理念、学术追求、治学理念、科研精神、工作态度均影响和引领实验室的发展,由此逐步形成了实验室的优良传统、无形的一种精神以及蕴含的一种文化,再经过一代又一代人的传承、摒弃、发扬,最终形成实验室的精神文化。德国的雅斯贝尔斯说:“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、符合自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”[7]

(5) 管理文化。无论哪里的管理,都包含着一种文化内涵。文化影响的不同,管理活动所表现出来的领导方式、激励方式、组织结构就会有所不同。实验室管理得好坏,与有什么样管理文化有直接关系,它将直接影响到实验室功能的发挥。实验室管理必须有一定的管理文化,体现以人为本的管理思想,管理人员要做到科学管理,管理育人,有一定的管理艺术与文化。通过管理文化的建立来增加实验室的凝聚力,使师生对实验室具有依赖的归属感,吸引师生愿意到实验室进行科研实验,能够在这样的环境里快乐实验。实验室各项管理流程、服务指南等都是管理文化的具体体现,实验队伍建设也是管理文化建设的关键,一支好的实验室管理队伍是实验室文化建设的保障,他们的素质直接影响着实验室文化的形成、传播与践行。

(6) 特色文化。实验室文化建设除了要与学校的校园文化建设相吻合外,还要通过整合与实验室相关的各方资源,不断创新并凝练出各自实验室的文化建设特色[8],建出自己的实验室文化品牌。优秀的特色文化能使实验室的功效大增,所以在实验室文化建设过程中要善于凝练特色文化。

4　以文化激发学生的创新活力与创业热情

激发创新活力必须文化先行开路,要有一种创新文化,这种文化就是要有输得起的精神和敢于承担失败的胆量,敢去冒万一失败的风险,并且不惧怕舆论压力,而每个人都要有包容和理解创新创业者失败的胸襟,要树立和培育这样的一种创新文化。实验室就是不断试验、不断有想法、不断实践的地方,实验室文化建设对于创新人才的培养、激发创新活力与创业热情具有重要作用。

4.1墙体名人文化激发学生的创新精神

文化建设应该是一种传承兼创新的过程,在传承中创新,在创新中发展,任何一种文化建设都离不开这样一个轨迹,校园文化是,实验室文化更是[9]。实验室文化墙建设少不了的名人成长历程、精神的展示,这对于学生创新精神的培养起到了示范作用,激发学生传承名人文化,并在名人精神的引导下不断创新,进而得到更大的发展。

4.2实验室开放文化培养学生的兴趣

创新、创造、创业都离不开相关软件和硬件平台,离不开和互联网实时交流的环境,学生的实践动手能力还离创新、创业的要求有一定的距离,需要通过实验室这样一个开放的平台进行强化训练,这样的平台是在图书馆乃至教室都是无法实现的[10]。全天候的实验室开放,一是实验室的一种管理模式,二是培养学生创新能力所需,另外也是一种实验室无形的信任文化的充分体现。在一个开放的环境下,学生可根据自己的时间,凭借有效证件进入实验室进行科研实践。这样的一种环境和文化,让学生能够凭借自己的兴趣自由发挥,也能根据实验室的条件培养自己的创新、创业兴趣。一个开放的实验室能够为学生创业梦想的实现提供助梦平台。

4.3培养学生团队的合作意识,激发拼搏精神

实验室营造的和谐、竞争、包容的文化氛围,让学生能够和谐相处,增强团队合作意识,培养团队精诚合作、不怕输、不服输、输了再来的拼搏精神。在实验室聚个人之长、壮团队之力、圆创业之梦。

4.4激发和引导学生不断创新

实验室文化建设,关键是实验室管理人员要有文化创新的意识,速变的时代要求高校实验室工作人员必须有着眼于大局、迅速应对复杂多变的外部环境的创新理念与践行能力,要在实际工作中不断研究、不断探索、不断创新,最大限度地将个人潜力发挥出来,提倡和弘扬“百花齐放,百家争鸣”的方针,鼓励实验室的工作人员各抒己见,思想充分交流,鼓励师生学术民主,积极开展学术评论[11]。实验室人员首先要做到理念创新,再用这种创新理念管理实验室的行为,潜移默化地影响和激励学生不断创新[12]。

5　结语

实验室文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是校园文化建设的具体延伸。以安全、和谐、开放、共享、包容、竞争为核心的实验室文化建设,能够促进实验室文化的教化示范功能、知识转化功能、科研功能和熏陶渗透功能的有效发挥[8],能够培养学生创新意识,能够为“大众创新、万众创业”提供实践平台。因此,实验室本身也要做到文化创新,高度重视实验室的文化建设,让文化充实实验室内涵建设,以其无形的力量辅助实验室强大功能更好地实现,推动实验室更快更好地发展。

References)

[1] 张原,李鑫,杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J].实验技术与管理,2011,28(3):15-19.

[2] 王发友.以实验室文化为魂,创新高校实验室管理服务[J].光谱实验室,2011,28(3):1364-1367.

[3] 程实.中国需要怎样的创客文化？[EB/OL].(2015-06-16)[2015-10-27].http://mt.sohu.com/20150616/n415078185.shtml.

[4] 陈勇,张春平,于明灏.以文化建设促进实验室的良性发展[J].实验技术与管理,2014,31(10):242-245.

[5] 郑伟,郑春岐.企业文化是“虚拟”文化[J].企业管理,2013(7):42-44.

[6] 王敬志,张碧,周磊,等.突出文化育人功能推进实验室文化建设[J].实验室研究与探索,2012,28(3):407-409.

[7] 姜明健,张红光.开设技能培训实践课 培养有实践能力的创新型人才[J].实验技术与管理,2007,24(11):109-110.

[8] 王青峰,袁文才,姜峰.浅谈高等学校的重点实验室文化建设[J].实验室科学,2015,18(1):168-170.

[9] 黄珊珊,杨振兰.关于实验室文化的思考[J].中国现代教育装备,2009(5):117-119.

[10] 胡福文,徐宏海,张超英,等.基于创客文化的实验室开放平台建设研究与探索[J].实验技术与管理,2015,32(7):244-248.

[11] 石瑛,吴其光.实验室文化的内涵及其构建[J].教育探索,2010(11):81-82.

[12] 柯育华. 实验室文化创新机理研究[J].实验室研究与探索,2012,31(2):178-180.

Buildinglaboratoryculturalsystemofcollegesanduniversitiestocultivatestudents’innovativeabilities

YuZe，FanShiqing

(SchoolofManagementChinaUniversityofMining&Technology,Xuzhou221116,China)

Tostrengthenlaboratoryconstructionwithculturalconnotationisalsoanimportantpartofcampuscultureconstruction,thisarticlediscussestheroleoflaboratorycultureconstruction,objectivesandrequirements,itputsforwardtheconstructionpathofthe“fourdimensionsandonesystem,”andonthisbasisdiscussesimportantroleofthelaboratoryculturetoinspirestudents’vigorofinnovationandenthusiasmofentrepreneurship,inordertocultivatestudents’innovativeabilityoflaboratorycultureconstructiontoprovidemoreusefulreferences.

laboratorycultureofcollegesanduniversities;buildingsystem;constructionpath

DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2016.05.061

2015- 10- 30修改日期：2015- 12- 15

江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题(D/2015/01/20)；2014年中国矿业大学教育教学改革项目(2014YB33)

于泽(1972—),女,黑龙江巴彦,博士,实验师,研究方向为教学管理、文化管理.

E-mail：yuze@cumt.edu.cn

G482

A

1002-4956(2016)5- 0230- 04

实验室建设与管理