西方文化在我国高职校园文化建设中的作用研究

龙志勇

摘 要 受益于中央教育政策的鼓励和支持，上世纪末到本世纪初，高职高专院校在国内的数量和规模得到了快速的发展。截至目前，高职高专院校无论是在数量上还是在在校生规模上都已和本科高校相当，可以说占据了中国高等教育的半壁江山。也正是因为短期内的迅速发展，众多的高职院校在校园文化建设上缺乏足够的积淀和凝练。西方文化本身所具有的一些优点可以对我们的高职校园文化建设起到积极的推动作用。

关键词 西方文化 高职院校 校园文化

中图分类号：G711 文献标识码：A

1我国高职院校的特点

（1）数量众多，良莠不齐。近年来，高职教育作为本科教育的有益补充，越来越受到教育部的重视，并给予了充分的政策支持和物质帮助。正是在这种良好的“生态环境”下，各地兴起了高职院校热，而这种热潮也受到了地方政府的支持和鼓励。目前，我国高职院校数量众多，总体来说可以划分为教育部门主管、行业部门主管和私立高职院校三大类。由于师资力量、办学环境等各种软、硬件的不同，各高职院校之间的办学水平又有着较为显著的差异。

（2）成立时间短，多校合并，无法彰显特色。首先，我国高职院校多成立于上世纪九十年代末或者本世纪初，建校时间都不过短短十几年，缺乏足够的时间去沉淀、凝练自己独特的校园文化。其次，现有的高职院校很大一部分是在多校合并的基础上设立的，原有各院校的融合本身就需要很长的时间，新成立院校就需要更多时间去打造自己的校园文化。

（3）生源不同，难以形成独特校园文化。由于高校招生制度的变化，以往必须通过高考才能进入高校（包括本科和高职）继续学习的时代已经一去不复返。现在的高校招生制度给了参加高考的学生和高校更多的选择。从目前来看，高职院校的招生主要途径有以下三种：高考招生、自主招生（或者是分类招生）以及高、中职合作培养。以笔者所在高职院校为例，自主招生已经逐渐占到招生比例的百分之五十左右，而且最终的目标是自主招生数量占到总招生人数的百分之七十到八十。由于自主招生生源学习基础较差、学习自觉性不够、学习自控能力不强，导致他们在高校的校园生活当中——无论是在课程学习方面还是在社会实践方面——他们都无法和统招学生很好的融合。这对于高职院校校园文化的形成起到了很大的阻碍作用。

2西方文化的特点

（1）价值多元，突出个性。由于受到本身的地理和历史因素影响，西方文化具有很强的包容性。对于各地文化的吸收进而产生了西方文化中多元的价值观，在这之中，既有健康、向上、积极的进取精神，又有颓废、堕落、消极的厌世情绪；既有西方社会固有的自由主义、个人主义、享乐主义观念的沉积，亦有某些人类共同利益、道德责任、理想追求的升华。当然，这里的个人主义并非指的是利己主义或者自私自利，而是指每个人都是自己命运的决定者，都必须靠自己的奋斗才能赢得自己想有的未来。这种个人主义的盛行也使得西方文化有着很突出的个性。

（2）崇尚科学，善于学习，注重实践。正如前文所述，由于对各种文化的包容性较强，西方人善于学习各种外域文化和知识，对于各学科的知识学习注重实践，擅长吸收他人优秀的东西为自己所用。这种善于学习、注重实践的做法也是西方社会经济、文化和科学技术取得飞速发展的重要原因之一。

3充分利用西方文化，建设高职校园文化

西方文化由于其历史较长，发展也较为成熟。如果我们能够充分利用其中的积极因素，将对我国的高职校园文化建设起到重要的推动作用。通过在校园内举办丰富多彩的西方文化活动，可以于无形之中为我们的高职校园文化建设注入新力量。

（1）西方影视作品配音。西方影视作品在国内的年轻人群体——尤其是大学生群体中——有着广泛的受众，因此，给一些这样的影视作品配音深受广大学生的喜爱。一方面，学生以前很少有这样的实践；另一方面，通过配音，学生对于影片中所反映的有关西方文化主题有更加深刻的理解。同时，这一活动不仅可以在全校范围内进行，也可以在课堂教学中进行。

（2）英语口语比赛/演讲比赛。英语口语比赛或者演讲比赛的举行可以有效地锻炼学生的反应能力和思维能力。由于是用英语表达自己的观点或者想法，因此参赛同学就“被迫”要学会用英文的逻辑去思考和表达。在这一思考的过程中，学生其实就是在潜移默化的接受和理解西方文化，学着用西方文化所常用的逻辑和方式去解决问题。

（3）英语写作比赛。英语写作大赛的举办可以激发学生的英语学习积极性，同时也可以让学生在写作过程中不断的去尝试理解和接受西方文化，让他们对于西方文化中所倡导的“个人主义、崇尚科学精神、文化包容”等主题内容有进一步的领会，并由此培养他们的跨文化交际能力。这一点对于高职校园文化的建设也有着很重要的积极作用。

当然，除了上述活动以外，还可以借助于圣诞晚会、英文话剧演出、英语角等多种形式的文化活动让广大学生对于西方文化有更多的了解。

在有中国特色的高职院校校园文化建设过程中，我们完全可以借鉴西方文化的精髓之处，为我所用。但我们也必须注意到，大学生这个青年群体，思想极为活跃，容易受到各类文化和思潮的影响，无法全面、清晰的认识到这些文化和思潮的利与害、是与非。因此，当我们胸怀包容、开放的心态进行校园文化建设时，也必须给予学生正确、及时的引导。唯有这样，我们才能建设成有自己特色的高职校园文化。

基金项目：本文为安徽商贸职业技术学院院级科研项目《西方文化在高职校园文化建设中的作用研究》（项目号：2012KYR05）的研究成果。

参考文献

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[2] 杨湘洪.高职院：构建具有职业特色的校园文化[J].常州轻工职业技术学院学报，2007，12（4）.

[3] 彭未名.中西校园文化及其走向[J].教育与现代化.2002（2）.