当乖巧的孩子遇见强势的家长

王玉莲

本学期开学不久，我班新来了一个休学的女同学。女孩模样周正，看起来温柔可人，笑起来很甜美，一看就是那种乖巧听话懂事型的学生。我问家长休学的原因。家长告诉我，她以前上课不太坐得住，但现在完全好了，没问题了，让我不要把她当一个病人来看待，要严格要求她。听他这样说，我心里隐隐有点不痛快，我何尝把她当病人看来着，这话一说反倒给人“此地无银三百两”的嫌疑。但还是好言相劝，让他不必担心。

第二天，张爸去总务处帮女儿领来了新书本。由于学生正在上课，我让张爸把书留下，我等会转交给她。张爸似乎不太放心，说不麻烦我。下课帮他叫来女儿，张爸拿着新书一本本地嘱咐女儿这本不用，先用以前旧的那本，这本用新的，女儿在一旁点头不已。看到这情景，我很诧异，这个老爸是不是太爱操心了，作为高中生的女儿该怎么用课本都不知道吗？等女儿走后，我特意跟张爸聊天，笑谈张爸管得太细了。事实上是指责他管得太多，束缚太多。张爸很无奈地说，她女儿什么都不懂，晚上经常看书到很晚，该洗脸、刷牙、睡觉都要他提醒好几次。

没几天，我就发现张同学的问题暴露出来了。她在自修课时坐不住，经常要外出溜达一番，时间长短不定，有时一节课，有时两节课。问起去向，她说有时去科学馆，那里安静作业做得进去；有时去以前的体育老师那，找老师聊天；有时去心理辅导室，跟那里的老师聊天。我去老师处了解情况。她跟体育老师说：自己心里很烦闷，呆在教室里让她感觉不舒服，觉得同学们都瞧不起她，老感觉人家在背后说她，觉得全班同学都与她为敌。心理辅导老师的感觉是跟她交流有障碍，她只顾着讲自己想讲的，跟她讲话缺少一个焦点，她来心理辅导室也不是为了解决问题，而只是为了找人倾诉，跟她聊起家庭，她就哭，说家里对她要求很严，达不到目标，爸爸还要打她。

震惊之余，很是心疼这个女孩，她表现得多么可怜而无助啊。我就找她聊天，宽慰她，告诉她如果教室里呆不住可以跟我说一下，我会允许她放松一下的，晚自修和下午第四节自修课也允许她回家复习。但第二天，她照样来上晚自修，原来爸爸一定要她来校自修，但事实上她也仅只有坐着而已，听课根本听不进去，注意力完全集中不了。

看来很有必要跟家长交流了。爸爸已经见识过了，这次特意找来了妈妈。跟她讲了张同学的现状，告诉她不能一味地压制她，毕竟一个人的身心健康是最重要的。妈妈哭哭啼啼地表示也心疼自己的女儿，同意女儿晚自修不上来。而且还透露出因为她不愿上晚自修被她爸爸痛打一顿，之后这段时间就一直住在外婆家了。

17、18岁的女孩子竟然还下得了手打，这爸爸做得太过分了。找个机会又试着跟爸爸沟通。爸爸认为他对女儿现在已经没什么要求了，只希望她安安稳稳在学校度过高中阶段。我分析给他听：对于正常的同学来说，这个要求不过分。但现在最大的问题是他女儿无法坐得住，呆在教室里甚至呆在学校里都让她感觉不舒服。但乖巧的女儿为了他的要求或者说是面子努力压抑自己的想法，因而造成心理障碍。他完全没有认识到女儿的现状是他的过分管教造成的，反而一味地责怪、打骂，企图压制着。他承认自己以前是管教过严，但现在目标是大大降低了，而且他认为不认真读书是女儿是惰性所致，至于频频外出是为了逃避作业，逃避考试。

交流了几次，我甚至告诉他，他女儿得的不是身体上的疾病而是心理上有障碍，这个障碍是缺少安全感和归属感引起的，必须得家人对她耐心对待，关爱她才有可能解决。可强势的家长仍一意孤行。看着可怜的张同学仍如小老鼠一般在校园里游荡，既心疼又无奈。

真的很想奉劝所有的家长，学习不是学生的全部，多多关心孩子的心理，还孩子一个健康的身心。