小学思想政治教育的现状与对策探究

【摘要】思想政治教育问题作为思想政治教育领域的重点问题，怎样改善教育实效性，有很多看法与观念。本文结合小学思想政治教育工作，对小学思想政治教育现状与对策进行了一些分析。

【关键词】小学 思想政治 教育 对策

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0056-01

随着社会经济的迅速发展，小学德育被放在了重要的位置上，小学一直是培养现代化接班人与建设者的摇篮，同时也是实施小学思想政治教育的重要领域。小学德育不止是思想政治工作的重要部分，怎样增强小学思想政治工作也是国内思想政治教育的重要问题，直接关系着国内思想政治教育成效。因此，在现代小学思想政治教育工作中，必须树立起正确的价值观、人生观与世界观，以此养成良好的行为习惯。

1.当代小学思想政治教育工作潜在的问题

自课改实施以来，虽然思想政治教育如火如荼地进行着，但是也不能忽视存在的各种问题。从现实反馈的信息来看，主要存在以下问题：

1.1应试教育影响

从古至今，国内一直关注考试。虽然课改实施后，德智体美劳也被提上热忱，但是轻德育一直存在。很多老师只关注考试，过于追求升学率，单纯的认为考上初中的学生才是好学生。甚至很多家长与学生的沟通都仅限于成绩，这严重影响了学生的自尊心，同时也影响了思想政治教育工作的展开。同时也让很多成绩较好的学生出现骄傲的心理，这样很不利于成长。所以，在学校管理，虽然教学工作也认为思想教育很重要，却始终得不到落实，或者排在其他活动后。

1.2思想政治教育不完善

虽然没有初高中的课业负担重，但是事实上很多学生的时间都被补习班占用，缺乏足够的课余时间。在正常上学间，少有的思想政治德育课被班主任占用，甚至还有学生将思想政治教育视为写作业、睡懒觉的课程。部分小学没有专门的德育老师，而是其他老师兼任，这样让德育逐渐成为空壳。

1.3家庭教育

自改革开放以来，居民生活水平有了实质的改善，家庭作为小学生生长的重要环境，它对教育有着重大影响。在计划生育实施以来，很多孩子都是独生子女，从而让很多家庭在教育上存在很多问题。在过于溺爱的家庭教育中，让很多学生在性格上都存在任性与骄纵。当然也有部分学生内向、寡言。成长期间的叛逆，让这些孩子害怕挫折，从而也就影响了心理成熟度，一旦与身边朋友出现问题，就会发生想不开的情况。另外，当发现学生存在问题后，很多家长不能将问题化小，甚至给孩子灌输错误思想，都影响着孩子内心发展。

2.促进小学思想政治教育的策略

2.1优化教学模式

在小学思想政治教育中，老师必须整合思想政治教育特有的功能与价值，打破空间与时间的局限，深入对学生构成影响的行为与思想中，这样才能更好的发挥熏陶与感染作用。对此，在现代教育中，我们必须渗透教学榜样，因为小学对整个品德教育具有直观、感性的特点，同时又缺少独立性。因此，在小学思想品德教育中，老师必须适当增加教育榜样，在品德与认知同步的情况下，和学生生活贴近，同时引领学生感受正确的情感，这样才能让学生更好地发挥主体功能。

2.2优化评价过程

德育势在必行，它对现代教学具有重要影响。同时评价方式多样化，也只有多种评价方式才能促进学生全面发展，以此帮助学生改善思维与思想。针对情感与价值观等领域的评价，老师最好使用激励性语言，并且整合老师与实际情况，以激发学习兴趣为出发点，优化群体评价。根据学生情况，使用口头或者书面的方式对学生实施考察，针对基本能力，在观察学生行为的同时做好记录，同时安排多种活动，帮助学生深化辨析，深化对日常行为的辨析。另外，还可以考虑讨论、竞赛以及描述性评语，以达到激发兴趣，促使学生全面发展的要求。

2.3深化隐形教育功能

为提高小学思想政治教学灵活性，在现实工作中，我们必须整合实际情况，适当改善教学模式，以弥补显性教育的缺陷。通过生动、形象的实例，帮助学生改善认知，起到激励、引导与陶冶学生的目的。需要注意的是：在教学过程中，必须整合小学生的心理与生理特征，避免反作用影响。首先，课程教学的案例必须具备榜样功能，最好是生活实例；其次，因为小学生的年龄比较小，阅历不足，所以在教学中尽量和生活贴近，在不超出生活认知的范围内，提高学习过程的趣味性与实效性。

另外，学校还应整合家庭教育，因为孩子教育并不是单方面完成的，需要定期和家长进行交流与沟通，这样才能掌握学生特点。学校还可以整合社会教育，多和学生交流，以提高学生辨别是非的能力，同时最大程度地拒绝不良影响。

3.结语

小学作为思想品德与行为习惯养成的关键时期，它对人生观、世界观的形成具有重大影响。为了让学生养成良好的行为习惯、高尚品质，我们必须整合实际情况，不断提高思想政治品德教育实效。

参考文献：

[1]马慧霞.农村小学思想政治教育中乡土资源开发利用探究[D].中北大学，2015.

作者简介：

包色音那（1972年～），男，本科学历，中学高级（副高）职称，现任职于通辽市科尔沁区莫力庙苏木民族学校。