简析小学语文教师教学方法问题及优化策略

何小泉

【摘 要】

随着中国的快速发展，世界掀起了一股汉语热。世界各地的人都在学习汉字汉语，孔老夫子更是在世界流行，把中国文化在地球村里播撒。在中国，语文一直都是学科里的重中之重。这几年，中国的快速发展，带来国家间更频繁的交流。但国与国之间也会相互考察，以国家文化作为审核国家总体素质的标准。所以，小学生要学好语文，肩负起传播中国文化的责任。

【关键词】

小学语文 教师教学 方法

小学处于起步阶段，正是教学的起点。学生对于事物的认知，也是从这个时候开始的。所以，学生的各方面都比较容易塑造。然而现在小学语文课堂上，却出现了一些令人咋舌的现象：中国小学学习语文的情况比外国人差。中国语文课堂上，小学生对语文基本提不起兴趣。更不用说课堂氛围了。所以，小学生对语文的学习必须受到重视。本文将从语文教师教学的方式方法中进行分析，简要提一些小学语文教学的优化策略。

一、小学语文课堂现状

在一些语文课堂上，往往都是教师在黑板上写下重点的字，词。有时候会提几个问题写在黑板上让学生思考。然后学生就在课堂上读书，把教师写在黑板上的重点字词标上重点符合。等到课文内容读完了以后，教师再对课本划划自然段，提炼提炼主要内容，一篇课文就讲完了。有时候如果课文需要背诵几个自然段，则教师就把重点放在学生自然段背诵的情况上，很少注意对课文内容进行扩展延伸，就更不用说教师把课文上得多么生动有趣了。这样的教学，往往造成学生死板的读书，认为学语文，就是会写字词，会背课文的现象。《义务教育语文课程标准》规定：语文课除了要引导学生丰富语文积累，培养语感，还应当发展学生的思维。很显然，语文教学根本没有起到它应有的责任。课堂气氛提不起来，学生觉得语文枯燥无趣。因此，很多学生特别不喜欢上语文课。学生不是在课堂上开小差，就是在语文课堂上做其它科目的作业。对待语文学习的态度松松夸夸，正如很多学生经常挂在嘴上的一句话：即使不学语文，考试前翻翻课本，自己复习一下，考试也照样能考好。可见，在学生心里，教师起到的作用很小。

二、令人堪忧的现象

如果学生对语文的学习不感兴趣，那么，教师负有很大的责任。主要就是教师上课的方式方法出来问题。白岩松曾经在一次演讲中提到：我们国家的语文教师，最喜欢让学生提炼文章的主旨大意。这其实是很失败的教学方法。试问，为什么《简爱》可以成为经典，可以屹立百年不倒，是仅仅因为它的主题吗？不是！写女性自主自爱的主题有很多，为什么只有《简爱》出名了呢，究其原因，在于细节之处的描写。所以，我们要学要看的不是那些简缩版的文章，而要细细品味其优秀的地方。的确，语文课本的内容很丰富，有很多值得学习的地方，教师应该抓住可以扩展的内容进行扩充延伸，把语文课上得更有趣一些。比如，教师可以教会学生课文作者的写作手法，《燕子》中“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来”然后，让学生自己造句，如果有造的形象的，还可以为课堂增添很多热闹的气氛。并且，这样做也为他们以后作文的写作添光彩。其次，讲到一些科普类的文章，如《只有一个地球》我们可以对它进行扩展，拿一下图片给学生看，开阔她们的眼界，给他们讲一些航天故事，让他们发挥自由的想象，对这些东西感兴趣。

另外，教师应对学生一视同仁。有很多学校教师对成绩好的学生格外关注，对于学习成绩一般的学生就选择忽视。殊不知，教师的一言一行都影响着学生。教师对学生起着潜移默化的影响，所以，教师对学生的态度会影响学生的一生。有些教师，一旦学生一次考试没考好，就批评学生，对考试特别重视，其实，完全不用这样。每个学生都有它的特点，教师无法培养她们的个性，但也不能去遏止。这些年，新闻报道了很多中学生殴打教师，或是小学教师毒打学生的事件。这些事我们仔细反思一下，教师和学生都有错，但教师的教学方法的确有待商榷。我们也读过很多文章，学生感谢老师当年的不放弃，才有了学生如今的辉煌。小学生年纪小，喜欢模仿教师的言行，所以，教师要为学生做榜样。教师对学生，要善于她们的发现优点。比如，有些学生造句做得好，有些学生文章写得好，还有学生字写的好。这些特点，都是教师可以拿出来鼓励的，很多时候，教师的鼓励比家长更有用，教师的教育比家长更让学生觉得振奋。所以，教师的态度要端正，而这些就体现在日常的教学中。

三、小学语文教学的优化策略

学生有自己的个性也好，资质一般也好，成绩优越也好，都是他们的特点。所以，教师可以和学生多交流。语文教师，很多时候都是充当班主任的角色，可以经常和学生谈话。比如，关心一下学生的生活，学生犯了错，不要急着批评，先问问原因，这样，学生和教师的关系就会特别好。很多小学生都有这样一个特点：喜欢哪个教师，哪门课就学得特别好。所以，语文教师要善于和学生交流，比如和学生做一些文字接龙的游戏，出些歇后语或谜语或绕口令和学生一起互动。这些都是语文课堂上用的着的地方，教师完全可以利用语文本身的魅力让自己更受欢迎，让学生把语文学得更好。

【结 语】

语文教师比其它教师更容易和学生交流，至少比英语老师更容易。而且，中国文化博大精深，教师完全可以利用语文的魅力来激起学生学习语文的兴趣。教学方法很重要，小学语文教师需要学会自己调整。

【参考文献】

【1】耿中辉.浅谈小学语文教学中存在的问题与对策

【2】肖川.教什么和怎么教endprint