梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风

罗筱

摘 要：温暖和感动才会有心灵的澄明，淡淡的风吹过那心灵的池塘时，必定荡起无尽的涟漪。在这个充满温情的时代，班级管理中也要渗透淡淡的温情。班主任作为班级管理者，在践行班级管理制度的同时，要注意尊重学生，不能采取一刀切的方式，这会泯灭学生思想中那个性的光辉。

关键词：班级；管理；温情教育

1.细心观察，了解动态

班主任必须具备一双慧眼去发现学生的思想变化动态。每个学生由于性格、性别以及环境的不同，即使是在面对同一个问题的时候，也会出现不一致的行为。班主任要学会观察，学会在学生的一行一动中打开他们的内心。

我所带的班级中就有一个个性独特的学生。每次他犯错误的时候，就变得特别坦诚，积极地承认自己的过错，并且决心努力地改进。看到学生承认错误的决心那么大，我总是不忍心再继续批评他。可是我稍微放松下，他还是会经常犯错误。我在班级中的时候，他总是表现得中规中矩，而只要我一离开，他就会故态复萌。我在观察中发现，这个学生每节课的表现都不是很好，即使是当着老师的面，也是做做假样子，没有将学习作为一件事情去做。他违纪的根本原因就是自己对学习没有兴趣和没有学习自信心。于是我就开始对症下药了，在学习上通过与各科教师的沟通，帮助这个学生建立起了学习信心。他的转变大家都看在眼里。在班会上，我对这个学生的表现用了许多赞美之词。他也不好意思地承认了从前的过错，让大家监督他改掉从前爱违纪的毛病。

观察入微，才能找准学生的主要病症，才能在班级管理中做到因材施教。无论是哪类学生，班主任都要及时地把握他们的思想动态，才能在最短的时间内解决学生身上存在的各种问题。

2.建立信任，放开手脚

信任是构建和谐师生关系的主要途径，班级管理中的情感融合源自师生之间的相互信任。在班级管理中，只有信任自己的学生，让学生自主地管理自己的班级，才能使班级中充满温情。班主任对学生的信任，其实是促进学生发展的主要动力。他们缺乏自我评价能力，班主任在评价学生的时候，应该以积极鼓励为主，信任他们，给他们权利去管理属于自己的班级。

例如我带的班级中就实行自主管理模式。我给学生充分的信任，他们也在班级管理中付出了全部热情。在自主管理中，我将学生分为几个小组，设立小组长，组长实行轮换制，组长与班主任定期召开会议，将这段时间学生出现的问题加以解决。这样，每个学生都有参与课堂管理的机会，并且在自主管理中，师生之间的关系变得更加融洽。

在信任的基础上，师生之间共同营造和谐的班级环境，这在班级管理中是具有时效性的，只有平等地对待自己的学生，将信任的眼光投给自己的学生，才能让学生得到长远发展。

3.巧用语言，活跃气氛

班级管理工作非常繁琐，需要班主任耐心地对待每一项工作。而艺术化的班级管理语言，可以使工作变得不那么枯燥，学生接受起来也不是那么困难。对处于叛逆期的学生而言，这样的教育语言尤其重要，不仅可以使班主任在管理中可以与学生形成一种亲密无间的关系，还可以使班级中形成独特的班风。

比如说我带的班级中，有的学生出现了吸烟问题，这对青少年的意志品质以及身体健康都是极其不利的。而如果班主任将这个问题直接地点出来，找学生座谈的话，肯定不能从根本上解决问题。学生还会叛逆地走向另一个极端。班主任可以采取幽默的语言，去告诫学生吸烟的不利之处，让他切身地感受到吸烟是一个不好的行为。比如说：“吸烟其实是一种很好的行为，想听听原因么？”这个问题引起了该生的注意，他表现出愿闻其详的样子。“第一，可以青春永驻，因为吸烟的人大都寿短。第二，可以防贼，吸烟就咳嗽，深夜咳嗽时小偷都不敢进门了。第三，会畅通无阻，因为吸烟者的身上有难闻的气味，人家都避而远之。”这个学生边听边笑，说：“老师，您说的我都明白了， 我以后不吸烟了。”

艺术化的语言表达，在班级管理中起着不可忽视的作用，温情的、幽默的话语远远胜过班主任的严厉批评，寓庄于谐的表达会收到意想不到的后果。在班级管理中起着重要作用。

班主任应该在班级管理中融入人文关怀，让温情永驻，给严厉的批评加一件暖暖的外衣，让学生真正享受到“制度”的文化陶冶。

参考文献：

[1]孙秀杰，艾长海，姜秋巧.浅议初中班主任工作的策略[J].新课程学习（中），2012，（7）.

[2]马赟洁.浅谈初中班主任的工作策略[J].中国校外教育（理论），2011， （Z1）.