培养舞蹈教师音乐素养的几点意见

单成楠

【摘 要】中职舞蹈教师的音乐素养对于整个舞蹈教育都有着举足轻重的意义。音乐与舞蹈的完美结合，不仅能提高舞蹈教学的质量，更可以将自然的魅力、人内心的情感更加立体地呈现出来，从而提升整个舞蹈艺术的品格。本文从培养舞蹈教师音乐素养的重要性入手，探讨了有关培养舞蹈教师音乐素养的几点意见，旨在促进舞蹈教师音乐素养的形成和提升。

【关键词】中职舞蹈教师；音乐素养；舞蹈教育；艺术品格

中图分类号：J70-4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）08-0151-01

舞蹈与音乐是两种密不可分的艺术形式，只有具备了一定的音乐素养，才有可能将舞蹈艺术完美地展现出来。因此，舞蹈教师在进行相关教学活动时，进行必要的音乐素养提升必不可少。

一、音乐素养的内涵以及音乐与舞蹈的结合

（一）音乐素养的内涵。谈及音乐素养的前提就是要对音乐有所了解和认识。从音乐素质的层面来看，音乐素质主要是对音乐基本技能及基础知识的概括，包括读谱与听觉的能力、节奏与速度的掌握等；从音乐修养的层面来看，音乐修养主要是指有关音乐的感悟能力、表现形式、听觉欣赏等等，着重强调在音乐素质的基础上不断进行拓展和提升[1]。

（二）音乐与舞蹈的完美结合。音乐是一种听觉艺术，主要通过有组织的乐符，打造沁人的旋律和节奏，以创造高深的审美情境。而舞蹈是一种视觉艺术，以肢体动作为媒介，有组织地运用节奏表情以及构图、造型等要素创造外在形象和表现内心情感，其视觉可触性正好与听觉可感性完美结合，做到了舞蹈与音乐的水乳交融。

二、舞蹈教师音乐素养的重要性

（一）能够准确表达传统舞蹈的主题思想。在舞蹈中合理地融入音乐，对于展现舞蹈的主题思想和舞者的内心情感、提升舞蹈的艺术价值至关重要。舞蹈教师在进行创作时，对于音乐的理解将直接决定舞蹈的主题和韵律，例如家喻户晓的芭蕾舞《天鹅湖》，原本是想体现出俄罗斯民族的革新意识和独特的民族风格，但由于创作者对于柴可夫斯基音乐的理解失误，导致《天鹅湖》首秀失败，而在完全掌握了其中的音乐风格后，当《天鹅湖》重新出现在观众的视野中时，其光芒足以震撼人心。

（二）能够将舞蹈的律动感充分体现出来。舞蹈主要是通过肢体动作来展现的。节奏感与律动感十足的舞蹈动作，能够瞬间提升舞蹈的艺术水平。而舞蹈教师只有具备一定的音乐素养，才有可能实现舞蹈动作与呼吸的完美结合[3]。

（三）能够更好地促进教师完善舞蹈创作艺术品格。舞蹈教师的音乐素养与其自身的人格修养在某种层面上是等同的，如果舞蹈教师善于将个人对舞蹈的认识充分融入到舞蹈教育中，向学生展示出优秀的艺术品质，对于促进学生对于舞蹈的认识和学习，完善舞蹈的创作艺术品格都大有裨益。

（四）能够更进一步增强学生的舞蹈张力和创作表现力。教师在讲解和示范的过程中，无论是对舞蹈动作的示范、人物内心的掌控、音乐节奏的处理、肢体语言的表达，亦或是舞蹈与音乐的融合，都对教师自身的音乐素养和艺术品格要求极高。在教学过程中处理好细节，对于增强学生的舞蹈张力和创作表现力都极其重要。

三、有关培养舞蹈教师音乐素养的建议

（一）更进一步丰富音乐相关的理论知识。舞蹈与音乐都有着长久的发展历史，要想培养舞蹈教师的音乐素养，首先要充分掌握音乐的发展与形成，认识不同的音乐风格，以提高自身的音乐专业才能，只有对于音乐有了全面的了解和认识，才能在舞蹈创作中对于音乐的选取和使用如鱼得水，使得舞蹈创作更加震撼和完美。

（二）加强有关音乐基本功的训练，从而提升舞蹈教师的音乐欣赏水平。舞蹈虽与音乐派别不同，但在节奏的掌控上却存在一定的相似之处，因此，舞蹈教师在掌握音乐基础知识的基础上，要对音乐基本功加强训练，要广泛接触不同流派的音乐作品，深层次地感受音乐内在艺术形象所营造的意境，在获得音乐体验的同时，提升自身的想象力，为舞蹈音乐的鉴赏和选择奠定基础。

（三）充分掌握配乐规律，从而增强音乐灵感的捕捉和舞蹈艺术的编排。舞蹈教师对于音乐的学习和掌握，不仅停留在已有的音乐作品中，更需要进行全新的创作。通过之前地学习总结，深刻捕捉身边潜在的音乐情境，创作出与众不同的乐曲。只有心怀不同律动感的音乐，才有可能将之创新融入舞蹈动作中，经过切身体验，创作出新的舞蹈，提升舞蹈艺术的编排。

四、结语

总而言之，音乐与舞蹈既是两种不同的艺术，又存在某种层面的联系。作为一名舞蹈教师，只有不断学习和掌握音乐理论知识，创新音乐所呈现的意境和价值，才有可能创造出无与伦比的舞蹈艺术，提升舞蹈教学水平，实现舞蹈艺术的真正价值。

参考文献：

[1]项莉.高校舞蹈教师的音乐素养在舞蹈教育中的作用[J].青年文学家，2013，（29）：187-188.

[2]张璐.从中小学音乐教师素养关注高师舞蹈教学[J].大众文艺，2011，（07）：248-249.

[3]罗红路，王妍.谈舞蹈教师音乐素养的培养[J].艺术广角，2007，（06）：28-29.

[4]邢晓丽.论舞蹈专业训练中的音乐教学[J].黄河之声，2012，（03）：68-70.