高职声乐教学里不同种类唱法的融合和使用

2016-08-15 18:41张贺
戏剧之家 2016年15期
关键词:唱法

张贺

【摘 要】随着社会的进步、经济的发展,声乐艺术也得到了不断的进步。与之相对应的,人们对于这门艺术的欣赏水平也在不断提高。随着声乐艺术的进步,唱法的划分开始展现出一定的不足,在一定程度上,阻碍了歌唱者的发挥,同时对欣赏者也产生了相当大的误导,对于高职学生的学习也产生了很大的影响:老师教什么,自己就只会唱什么,最终对学生的未来道路产生严重的影响。所以,在声乐艺术教学过程中,教师要根据不同的情况来制定不同的教学策略,促使学生个性的发展。

【关键词】高职音乐教学;唱法;融合使用

中图分类号:G652 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)08-0077-01

一、有关唱法的划分和特点

声乐艺术的唱法可分为美声唱法、民族唱法及通俗唱法三种,三者虽在一定程度上有相似之处,但在演唱的要求和歌曲的节奏把握及风格控制上却有着很大的不同。美声唱法源于意大利,有着科学的发声练习方法,对于声音则要求连贯、柔美,音域要宽广,声音的波动相对较大,对于呼吸的要求较高;民族唱法,主要是指在演唱一些民族风格较强的作品时所采用的技术手段。总的来说可以概括为:以民族语言作基础,嗓音清脆,同时辅以形体表演的一种艺术表现形式,主要特点是音色上相对真实、明亮,对于咬字吐字较为注意,同时强调风味和韵味,对演唱者情感的投入要求相对较高,演唱水平相对综合。民族唱法是对学生音乐学习的挑战,也是培养其能力的方式之一;通俗唱法,主要是以情感作为演唱的核心,以口语化的表达作为演唱的基础,将形体、声音和演唱设备的使用结合在一起的一种演唱方式。这种唱法可以细分为民歌、抒情以及劲歌和舞蹈型等不同风格,声音相对真实,作品风格多元,演唱方法和表演风格具有个性化,同时会结合现代电子科技,类似hip-hop,产生相当大的听觉冲击,深受青年群体喜爱。

二、关于三种唱法的比较

首先,三者在呼吸上都有着各自的方法。美声唱法对于呼吸的运用的要求相对较高,对于演唱者来说需要采用腹胸的联合呼吸,需要吸的深,气息饱满还要流畅自如;民族唱法则要求演唱者做到气沉丹田;通俗唱法在呼吸上相对的以胸式呼吸为主。

其次,声音观念不同。美声唱法要求演唱者以管状竖向运行,保持相对较高的声音,从而达到抛物线般的效果;民族唱法要求有明亮的音色和相对真实饱满的音质。在演唱歌曲时,要求声音更加亲切、自然,缺点是发音相对较浅和扁,高音不稳定;通俗唱法追求一种自然和亲切感,演唱过程中,低声通常是作为叹息,中声部是作为一种诉说的情绪,而高声部则是一种情绪上的爆发和呐喊。

第三,对于声区的运用不同。美声唱法要求歌唱者做到声区的一致,就是低、中、高三个声音位置在演唱时要保持一致;民族唱法相对来说比较真实,混合音使用的相对较少,而更多偏好于使用真音;通俗唱法,更多的依赖于现代的电声设备,主要使用话筒等电子设备进行扩音,绝大多数歌曲使用真音演唱,力求做到像说话一样,使用口胸共鸣较多。

三、取各种演唱方法的精华,借鉴当中成长

声乐教学,是指在一定时间内,采取一定的形式,对学生进行歌唱方法的综合培训,同时传授必要的理论知识,最终的目的是提高学生对于音乐的鉴赏、实践和表达能力。

在高职音乐教学中,要针对不同的学生采取不同的教学方法,最终取长补短,做到互相贯通。笔者认为,在教学中我们可以注意两个方面:首先就是要遵循教学作品的风格。不同风格的歌曲在某种程度上,对唱法的选择是非常重要的。为了高职学生今后能找到更好的工作,我们在教学过程中需要传授更多的演唱方法,使她们能够有一个相对更好的前途。

同时在教学过程中,教学工作者要做到唱有法,但又无定法。教学过程中要做到因势利导,融合整个过程的教学,使学生的声音可塑性更强,能够更好地表现作品。

四、结束语

优秀的歌唱可以给人以充分的享受和思维境界上的升华,从歌唱的方法上来看,一名优秀的歌唱家既要有出色的嗓音,也需要经过后天的科学训练,最终达到一定的艺术境界。经过上文的论述,我们不难发现,声乐作品和唱法之间的联系是密不可分的。不同的声乐作品有着不同的歌唱方法,单一的唱法是无法满足不同作品的表达的。我们在教学过程中需要打破界限和隔阂,促使学生更好地发展,为了培养更多优秀人才而不断探索。

参考文献:

[1]宋丹,乌云塔娜,包文泉.高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用[J]农林经济研究,2013,(01):23-24.

[2]于文华,程倩倩.高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用[J].南方职业教育学刊,2014,(13):35-36.

[3]王文胜,李晨管,李默.高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用[J].中国职业教育周刊,2012,(06):110-112.

[4]王进.浅谈高职师范院校声乐课中美声与民族唱法的差异与融合[J].南京特殊教育职业技术学院学报,2012,(07):27-28.

作者简介:

张 贺(1980-),女,陕西武乡人,本科学历,讲师。

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