新形式下有效推进实验教学之浅见

高向东

[摘 要] 通过加强领导，提高对实验教学工作的认识；稳定队伍，加强实验教师的培训工作；完善制度，规范实验室管理等途径，在教学中加强实验室管理、服务实验教学，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能，全面提高教育教学质量。

[关 键 词] 实验；培训；管理

[中图分类号] G424 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0130-01

随着基础教育课程的改革和新课程标准的实施，教育理念、教学方式都发生了翻天覆地的变化，因此对实验室的管理工作提出了新的要求。目前，在学校教学过程中，由于受到认识观念、管理水平、师资力量等主客观原因的限制，不能充分体现实验室管理工作的重要性，不能充分发挥实验教师的作用，不利于教学仪器的科学管理，不利于实验教学的全面开展，在此我就如何在教学中加强实验室管理、服务实验教学谈谈自己肤浅的看法。

一、加强领导，提高对实验教学工作的认识

实验教学已成为各门功课的教学手段，特别是在物理、化学、生物的教学中越来越显现出其重要性。实验教学是实施素质教育的重要组成部分、是新课程改革的需要、是提高学生创新精神和实践能力的重要途径，而实验室管理的科学化、规范化是实验室工作的关键，全面开展实验教学是实验室工作的目的。各级教育行政部门、学校要充分认识实验教学工作的重要性。在学校教学过程中加强实验教师的业务学习，提高实验教师的管理水平，进而才能有效提高教学仪器的使用效率和全面提高教学质量。

二、加强实验教师队伍建设

实验室工作具有较强的专业性，锻造一支作风过硬、素质较高、结构合理、相对稳定的实验教师队伍已势在必行。一是要严格按照标准配置师资，把素质高、责任心强、有较强实验能力的中青年教师充实到实验教学岗位；二是要坚持不懈地抓培训，充分利用集中培训和在岗轮训，重点围绕教师职业道德、实验室管理、实验操作等内容，不断提高专业素养；三是要探索建立评价机制，结合实验教学实际，制定科学详细的考核办法，并将考核结果作为评优选模和职称评定的依据；四是广泛开展学习交流，利用校际交流、新老结对等方式，研讨、共享宝贵的教学经验和实验技巧，同时鼓励教师撰写论文，不断促进青年教师的成长。

三、完善制度，规范实验室管理

学校要认真落实各项管理规范，并根据学校的使用需要，建立健全仪器设备管理制度，确保教育技术装备的科学使用。一是健全管理制度，使功能室的各项工作有章可循，有据可查；二是落实安全管理规范，严格按照实验操作规程进行实验，建立并完善处理突发情况的各项预案，确保师生安全，建设良好的实验环境，使师生实验工作安全、有序；三是加强仪器的规范管理，所有仪器设备等都要定柜定位分类存放，建立总账、明细账，记入学校固定资产，做到账物相符、账账相符、账证相符，确保学校资产不受损失；四是健全各种簿册，真实反映实验室管理、实验教学及实验教师工作的全部情况；五是及时记载，所有的实验都要有记录、有分析、有建议，使各种仪器、药品得到科学利用，为实验室工作建立档案资料，保障实验教学正常开展。

四、多种方式，全面开展实验教学

在实验教学过程中管理是手段，服务和参与实验教学是目的。实验教师要严格落实新课程对实验教学课的有关规定，让教学仪器靠近课堂、靠近教师、靠近学生，确保演示实验、分组实验开出率达100%，探究性实验开出率达95%。

（一）坚守阵地，狠抓课堂“全过程”实验教学

课堂实验教学，不仅仅只是做实验，关键是要做好“过程”。开展“全过程”式的课堂实验探究活动，首先，教师要熟知实验的相关专业技能知识，保证实验的准确性、规范性；其次，教师要善于利用多媒体等辅助教学手段创设情景激发学生探究的兴趣，保证实验的启发性；再次，课堂教学要以学生为主体，帮助、指导学生开展实验；最后，实验过程要注重师生合作、全员参与，让每位学生都“有思考、有事做、有感受、有交流、有收获”。

（二）拓展外延，广泛开展主题明确的课外实验

随着科学技术的不断进步，新材料、新事物的不断出现，课堂实验呈现出内容过时、方法落后等情况，远远不能满足教育教学的需求，因此，为进一步激发学生探求新知、认识自然的兴趣，开展各种课外实验不失为一种捷径。课外实验可以利用评比、展示等活动，对课内实验教学进行补充、延伸，例如：化学中有一些有趣的小实验，像“魔棒点灯”“魔棒生烟”等，可以更直观有效地帮助学生解决生活中的实际问题。

（三）创建社团，充分发挥实验室优势功能

随着学校标准化建設和均衡化发展，学校实验室仪器器材配备越来越充足、规范，而课堂教学中用到的材料、器材相对只涉及一少部分。因此，学校应直面问题，积极创造条件，进一步开放实验室，利用实验仪器、操作挂图、标本、模型、图表等，鼓励学生開展各种探究实验活动，增强其感性认识。比如：学校可以结合学段教学和学生的兴趣爱好，充分发挥学校实验室和实验仪器功能优势，探索创建物理、化学、地理等社团，同时围绕社团活动统筹合理安排学校作息时间，努力做到“四有”（即：有师资、有设备、有场所、有时间），鼓励并支持学生开展小制作、小发明、小论文等活动，营造注重科学实验的校园氛围，进一步培养学生的自主创新能力。

总之，学校要加强实验教师的管理，稳定、充实、提高实验教师队伍。实验教师要不断加强理论学习，提高自身理论素质和实际工作能力。加强实验室开放的管理，最大限度地发挥实验室为教学服务的功能，全面提高教育教学质量。