浅析朝阳市农村中小学留守学生教育问题现状及对策

许向红

[摘 要] 近年来，农村中小学留守学生的教育问题越来越引起社会的重视，出现了众多问题，严重影响了留守学生的健康成长。通过对朝阳市农村中小学留守学生教育现状的分析，提出了提高朝阳市农村中小学留守学生教育成效的对策，以期对朝阳市教育的发展起到重要作用。

[关 键 词] 朝阳市；留守儿童；教育现状；对策

[中图分类号] D669 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0021-01

随着社会的发展，朝阳市农村中小学留守学生数量急剧增加，根据2014年朝阳市妇联调查，朝阳市共有留守儿童8483人，而且这个数据每年都在增长。其中有女儿童3896人，男儿童4587人；农村有7808人，城区有675人；0～3岁的有756人，3～6岁的有1804人，小学阶段的有4627人，初中阶段的有1296人；低保户的有407人，低保边缘户的有4079人；父母离异的有472人，家庭不完整的有309人。由各代亲属托管的有5913人，由親属或者朋友托管的有2535人，由社会组织监护的有35人。从县区情况来看：北票市970人，凌源市2634人，朝阳县2043人，建平县741人，喀左县1079人，双塔区815人，龙城区201人。留守儿童得不到良好的文化教育，生活质量得不到保障，令人堪忧。本文对朝阳市农村留守儿童教育所存在的问题做出了分析并提出了有效对策。

一、朝阳市农村中小学留守学生教育问题的现状

（一）缺乏亲情的呵护

感人心者，莫过于情；情至圣者，莫过于父母子女间那浓浓的血缘亲情。可见在孩子的成长中，父母的呵护、关心、陪伴是何其重要。根据调查显示：朝阳市农村每年有70%的父母回家不足三次，有的甚至两三年都不能回家一次，约30%的留守儿童和父母一个月通信不及一次。

（二）家庭教育欠缺

苏霍姆林斯基曾经指出，一个孩子的成长需要家长、学校、集体、孩子自身、书籍、偶然因素六方面共同塑造。从中我们可以看出他把家长这一因素看的有多重要，而朝阳市留守儿童的家长没有认识到孩子成长中家长的重要性，只把孩子的教育全权托付在老师身上。父母出门打工赚钱把孩子留给年迈的爷爷奶奶带，然而对爷爷奶奶来说，吃饱穿暖已经付出了自己全部的精力，何谈文化教育。

（三）成绩差，失学率高

调查显示，一方面，外出打工的父母对自己子女的期望值很低，对孩子的定位不高，缺乏对孩子学习强硬性的推力；一部分父母认为外出打工赚钱是孩子唯一的出路，因此很多孩子小学初中毕业就走上打工之路，农村失学率每年大幅度增加。另一方面，监护人对孩子的学习也没有高度重视，使孩子不重视学习，学习普遍较差。

（四）性格上有极大的缺陷

青少年正处于青春叛逆期，这个时期是青少年情感和性格转折的时期，需要父母的关心。长期和父母分离会使他们的性格变得内向，比一般孩子自卑得多，悲观，孤僻冷漠，患抑郁症的几率会增加，社交会有所障碍，对异性会有所恐惧，犯罪率会增加。

二、朝阳市农村留守儿童教育问题出现的原因

（一）农村留守儿童教育问题存在的原因有家庭和社会的原因

由于家庭困难，父母不得不出去打工挣钱。他们不得不留在农村。而且，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。

（二）戶籍的限制

农民工的子女在城市上学是不可能的。即使有学校接受，他们也很难承受高额的费用。

（三）由于父母长年在外，爷爷奶奶年纪大了，也需要照顾

农民工的子女不得不照顾爷爷奶奶，这样就会影响农村留守儿童的学校教育，过早地承担起自己的社会责任，使他们不能专心学习，甚至出现了厌学情绪。

三、针对朝阳市农村留守儿童提出的对策

（一）加强多元文化的导入，给他们的特长发展提供更多的资源

多数留守儿童因为家庭原因有好多知识是接触不到的，而多元文化的导入，可以开阔他们的视野。

（二）国家相关政府的大力支持

对于留守儿童的教育只要有了坚强的后盾，才能够发展得更久远、更有成效，因此，国家教育部门需要在政策、资金等多方面对农村留守儿童的教育进行扶持。

（三）加强对世界留守儿童的呼吁活动，使更多的人参与其中

呼吁社会各界的人士来关注世界留守儿童的这一问题，希望在社会各界引起重视，利用各种媒体或网络平台提高社会对世界留守儿童的关注率。

朝阳市农村留守儿童问题是我国所有农村和贫困山区的真实写照，改善农村留守儿童问题是一项扣人心弦的亲情项目工程，也是一个不容忽视的问题。在改善农村留守儿童这一问题中，人们应该加大力度关心每一个留守儿童的身心发展，全面考虑每一个家庭每一个孩子所存在的各种问题，从根本出发用实际行动来解决每一项问题；政府也应把各项补贴政策落实到位，为每一个贫困家庭提供最基本的生活保障。

参考文献：

[1]荣红涛.农村留守儿童教育现状、问题及对策[J].党政干部学刊，2010（1）.

[2]范先佐.农村留守儿童教育问题的回顾与反思[J].中国农业大学学报，2015（1）.

[3]张文诺.农村留守儿童教育问题研究：以甘肃省农村留守儿童教育为例[J].教育理论与实践，2013（14）.