论“众创时代”高校共青团创业教育的“短板”与解决途径

赵喜恒

[摘 要] 随着高职院校创业创新教育的深入开展，高职院校共青团组织引导服务青年的方向也正向着培养学生的创业创新能力的方向转型。深入剖析高职院校共青团组织在服务青年创新创业时遇到的“短板”及原因，并探索“众创时代”高职院校共青团组织如何发挥自身优势，提升服务大学生创新创业的实践能力提出切实有效的解决策略。

[关 键 词] 高职院校共青团；“众创时代”；创新创业教育

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0016-01

2016年6月，国务院颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，明确指出，推进“大众创业、万众创新”是培育和催生中国经济发展的动力之源；是扩大就业、实现富民之道的根本举措；是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。

一、高职院校共青团组织服务青年学生创新创业的优势与现状

高职院校共青团组织覆盖面广，群众基础扎实，组织体系完备，是青年学生最信任的学校职能部门。基层团组织的有效覆盖直接决定着共青团组织的战斗力。因此，高校共青团组织应最大限度地扩大覆盖领域，实现从“有限覆盖”向“全面覆盖”的转变。在“众创时代”，高职院校共青团组织拥有丰富的资源，活动平台宽广，服务青年学生创新创业的活动资源、载体丰富。他们长年奋斗在团学工作的第一线，通过直接、广泛、密切地联系大学生，掌握了大学生的思想动态和就业创业需求，是助推大学生创新创业的重要力量。

在实际工作中，高职院校共青团作为基层团组织通过直接领导、指导学生会、学生社团联合会、学生社团、班级团支部等学生组织来紧密联系学生。以江苏工程职业技术学院为例，校团委通过实施“魅力校园育英才”行动计划，采用高职学生喜闻乐见、易于接受的方式广泛联系和动员青年学生开展的创新创业实践，能有效地帮助大学生成功就业、创业。

二、“众创时代”制约共青团组织服务大学生创新创业的 “短板”及原因分析

（一）意识层面的“短板”

过度的成功学教育让当代的高职学生把创业看成成功的捷径，而部分高职院校的团委则忽视学生的创业自驱力、商机的洞察力、创业风险的评估力以及解决分析问题的能力，而把举办一些创业比赛的获奖情况，或者个别学生开公司、办企业的创业行为定位为大学生创业教育的典型，教育过程流于形式，缺乏全程性和全員性。

（二）实践层面的“短板”

江苏工程职业技术学院为了更好地服务大学生创新创业教育，成立了大学生创业一站式服务中心，并成立了大学生创业社团，由团委指导开展工作。而目前学校创协的主要服务部门是招生就业处，社团职能被削弱。而社团也因为经费、活动场地受限等问题，导致举办的活动缺乏内涵、层次不高，从而削弱了创业类社团在服务大学生创新创业方面的综合效果。可见，创业者应该具备的决断力、执行力、公关能力和应变能力方面的锻炼在共青团开展的载体活动中没有发挥很好的作用。当前，我国高校创新创业教育缺乏实践环节，大学生创新创业基地建设仍存在“重数量增长、轻日常管理”的现象。此外，部分高校忽略了如何从政策、技术、资金和人才四个方面去鼓励、支持和引導大学生创新创业，制约了大学生的发展以及大学生面对机遇的创新创业激情。

三、“众创时代”解决共青团组织服务大学生创新创业“短板”的途径

（一）依托活动载体改进教育体系，培养高职学生的创新能力

首先，高职院校共青团可以通过创新学生社团培育学生的个性和综合能力。可以成立一些和知名IT企业联系新型学生社团，搭建学生接触社会的体制化平台。其次，高职院校共青团可以通过充分发挥社会实践的社会化功能，引导学生做好担当社会角色的各种准备。共青团可以通过建设创业实践基地、创业实习基地等，强化社会实践活动管理，丰富社会实践的内涵，拓展社会实践的外延，从而创新创业服务平台。

（二）依托政策扶持改进工作方法，拓宽高职学生的创新思路

首先，针对目前很多高职院校共青团组织没有设立专门的创业指导服务机构的情况，学校应加大对共青团践行创新创业教育的支持和帮助，整合资源，实现资源的最大化利用。

（三）健全创新创业的服务体系，营造良好的创新创业环境

首先，高职院校共青团要通过丰富多彩的校园文化活动，鼓励和引导广大学生积极参与到创新创业过程中，营造创新创业的良好氛围，促进创业教育的顺利开展。其次，高职院校共青团组织通过开放的形式来开展创新创业教育，可以保证大学生的创新创业能够得到社会、政府以及企业的支持和关注，及时做好高校与政府有关创新创业相关政策的良好沟通。

参考文献：

[1]姚军.高校共青团组织促进大学生创业就业工作研究[J].中国青年研究，2007（12）：44-46.

[2]王秀丽.地方高校共青团组织服务大学生创业就业途径探索[J].工会论坛，2002（2）：118-120.