江西省赣南地区中学排球运动的现状与发展研究

□刘太华（鹰潭市土桥小学 江西 鹰潭 335000）

江西省赣南地区中学排球运动的现状与发展研究

□刘太华（鹰潭市土桥小学 江西 鹰潭 335000）

本文以江西省赣南地区中学生排球运动开展现状为主要研究内容，研究结果表明：赣南地区排球教学存在，教师培训少、专业教师缺乏、产地器材不足、授课内容不系统、课外活动不积极等问题，严重制约排球运动在赣南地区发展。鉴于此，研究通过加强教育督导，争取政府和社会资金支持，加强专业教师培训和在职教师培训，开展多层次排球竞赛等多方面举措，促进赣南地区排球运动在中学的开展。

赣南地区 中学排球 现状 发展研究

1、前言

排球既能提高身体素质，又能培养团队协作，而中学阶段学生身体正处于快速生长发育阶段，对事物的接受能力很强，所以中学阶段是排球运动重点推广时段。基于此，本文通过对江西省赣南地区中学生排球运动开展现状的调查研究，发现影响赣南地区中学排球运动发展的主客观因素，并提出相应的改进措施，促进赣南地区排球运动的健康发展。

2、研究对象和研究方法

2.1、研究对象

以江西省赣南地区中学排球运动开展状况作为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

收集、查阅和检索有关学校体育、学校排球运动及中学排球的统计资料、学术专著、期刊等文献资料。详细阅读和了解国家管理机构颁布的有关法规、文件及中学新课程标准。

（2）问卷调查法。

是本文主要采用问卷调查法，遵循社会统计学制定的基本原理和方法，运用开放式和闭合式回答方式，随机向江西省赣南地区18个县市的38所中学的学生和体育教师发放问卷。学生问卷发放760份，回收有效问卷660份。教师问卷发放114，回收有效问卷95份。

（3）访谈法。

对学校的体育教师、学生进行访谈，以了解一些关于学校排球活动开展的情况。访谈一些学生的家长，了解他们对自己孩子参加体育活动，参加排球活动的态度。

（4）数理统计法。

运用EXCEL对回收的有效问卷进行数据的汇总和统计分析。

3、研究结果和分析

3.1、江西省赣南地区中学排球活动开展现状

（1）学校排球课开设情况。

表1　中学排球课开设情况

通过表1和学生访谈发现，赣南地区中学整体排球开课情况不佳。主要原因：一是由于赣南地区很多学校未按照体育教学大纲实教，加之校领导和相关教师对排球运动重视不够，影响学校排球课开设；二是排球场地和器材限制；三是学生对于排球运动的兴趣不足。

（2）中学体育教师情况。

排球专业教师的专业素质影响学生排球技能的掌握和学校排球的发展。从图1和对教师的访谈发现，排球教师接受培训比例不高，且大部分培训由教师所在学校组织，真正的排球专业教师很少，导致教师教学信心不足。同时，大部分排球教师对于培训的积极性不高，培训时间短，缺乏系统性，以致排球教法传统传统，无法激发学生兴趣。

图1　体育教师排球培训情况（N=95）

（3）排球场地器材设施状况。

图2　中学排球场地情况

场地器材设施是体现学校体育综合实力的必要硬件设施。图2表明，大多数学校只有一块场地，仅5.26%拥有三个或以上场地。其中大部分农村中学和私立学校没有排球场地，重点中学排球场地较多。主要原因：（1）赣南经济在江西省较落后，投入教育的资金较少，特别是体育教育不受重视的，排球场地的建设较少；（2）学校领导不重视排球活动，导致有限的教育拨款用于排球场建设的更少；（3）体育场地建设拨款向市区重点中学倾斜有。

排球数量和质量反映了中学排球教学现状，从表2中可以看出，排球数量在10个以下的学校占绝大部分。在走访学校期间，笔者发现学生学生用球的质量较差，影响学生练习和教学质量，极大地降低了学生参加排球运动的兴趣。

表2　学校的排球数量 （N=38）

（4）中学生排球课及课外排球活动的情况。

排球技战术的学习、课余排球活动的开展和排球学习动机是学校排球运动发展的基础。从表3中可以看出，7个课时以上的学校只占5.55%，根本不能满足排球技战术教学的需要。从图3和表4中看出，可以看出赣南地区中学生课外进行排球活动的人数不多，中学生课外排球活动开展情况不好。

表3　中学排球课课时情况 （N=18）

表4　学生每周进行排球活动情况 （N=245）

图3　学生课外参与排球活动情况　(N=660)

（5）中学课余排球队的情况。

中学课余排球队能给学校带来荣誉，对排球运动在学校的推广和发展具有推波助澜的作用。在赣南地区38所中学里，有8所组建课余排球队，30所没有课余排球队。原因有：（1）排球队成绩的好坏；（2）政府相关政策规定；（3）学校经费情况；（4）学校相关领导重视程度。可以看出赣南地区中学组建课余排球队的比例不高，且数量并不稳定。

4.2、影响江西省赣南地区中学排球运动的因素分析

（1）中学生对排球运动的兴趣与学校排球发展的关系。

兴趣是发展学校排球运动的基础和前提。表5数据表明，喜欢和不喜欢排球运动的学生都不占大多数，对排球兴趣一般的同学比例较高，说明大多数同学通过积极诱导，可以提高对排球运动的兴趣。

表5　学生对排球运动的兴趣的情况 （N=660）

（2）体育教师人力资源的影响。

体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是中学生身体健康的塑造者。有一支合格的体育师资队伍，是学校能否贯彻执行全面发展教育方针的前提和保证。专业排球教师数量关系着学校排球运动的发展。走访调查发现，赣南地区中学体育教师大多毕业于省内师范院校。江西排球运动发展缓慢导致这些师范院校排球专业萎缩和排球专项学生人数锐减，使排球专业教师人数大幅减少，影响中小学专业排球教师的数量，影响排球运动在中小学的开展和教学质量的提高。

（3）排球场地设施和器材的影响。

学校体育场地设施和器材是中学体育课的基础，也是对一所中学作出评价的重要指标。但是从目前赣南地区的中学来看，学校的排球场地器材无论在质量和数量上都制约着学校排球活动的开展。整个学校场地少、学生多，学生活动空间狭小，并且相互干扰，严重影响了学生体育活动的正常开展，制约了排球运动向纵深发展。

（4）排球竞赛的影响。

课余排球竞赛是排球运动开展的有效途径，是排球课堂教学和课余训练的有效补充。在赣南地区影响最为广泛的中学排球竞赛是名为红三角“英东杯”中学排球竞赛，从2008年 “英东杯”排球竞赛的比赛秩序册中得知赣南地区的中学参加“英东杯”排球竞赛的男子有10个队，女子有9个队参加比赛。相对于赣南地区467所普通中学，共516233名在校学生，比例实在是太小了。必须建立比较成熟的赛事，才会推动中学排球运动发展的普及和提高提供良好的环境。

5、开展和促进学校排球运动的对策分析

5.1、加强体育主管部门的督导促进排球运动发展

体育主管部门的督导有助于中学排球运动的开展。在赣南地区可以将排球课程课程设置成为体育主修课程，定期由体育主管部门开展专项督查，加强排球课程授课质量和课外活动的开展，促进赣南地区排球运动的发展。

5.2、加强师资队伍建设，提高教师对排球教学的热情

加强师资的培养，建立一支强有力的体育教师队伍，是中学排球得以发展的根本。促进赣南地区中学更好的开展排球，应该加大经费投入，要有计划、有组织、有步骤地对体育教师进行排球的培训和学习。体育教师对于教授排球课的热情很重要。想要提高教师对排球课的热情，可以从以下几个方面入手：（1）加强学校场地器材的建设；（2）对在岗体育教师，尤其是年轻体育教师加强排球的岗前培训，提高体育教师排球技能和技战术水平；（3）在排球专业教师的引进上给予适当的倾斜。

5.3、加大排球物质资源的投入，改善排球场地器材条件

赣南地区受到当地经济发展现状的制约，单纯依靠政府的财政支持，很难满足排球运动开展所需的物质资源，应该积极争取吸收社会资本和公益基金的支持，多渠道筹措排球发展资金，不断改善场地器材条件，为排球运动的开展奠定良好的物质基础，吸引更多学生加入排球运动。

5.4、大力开展多层次的课外排球竞赛

排球竞赛是排球运动发展的重要动力源，尤其是多层次的校园排球竞赛是排球教学的有益补充，有助于满足不同层次学生对参与排球运动的需求，提高学生参与排球运动的积极性。建立科学的排球竞赛体系，促进中学各层次排球比赛的健康发展。以江西省体育主管部门为牵引，组织定期开展省级和市级排球比赛，为中学排球运动的发展提供上升的空间，形成排球优秀人才的选拔机制，促进排球优秀人才脱颖而出，从而促进排球运动在赣南中学的发展。

6、结论和建议

6.1、结论

（1）中学排球运动在赣南地区的发展，不仅受到校内因素的制约，如授课教师、学生、排球场地器材等，而且校外因素也起到不可忽视的作用，两者相互作用制约了排球运动在赣南中学的发展；

（2）赣南地区中学排球运动的发展并没有引起学校领导重视，对学校排球教学情况漠不关心，对学生参加排球比赛仍然只看重名次；

（3）专业排球师资缺乏，在岗教师缺乏培训机会和培训意愿，导致体育教师排球基本功不扎实，参与排球教学的积极性不高，制约了赣南地区中学排球运动的发展；

（4）赣南地区中学排球竞赛形式单一，未形成多层次的校园排球竞赛，满足不同层次学生的需求，真正形成规模的只有“英东杯”排球赛，真正参与其中的学校很少，未起到应有的作用；

（5）由于受到赣南地区经济发展条件的制约，财政资金投入不足，导致排球场地和器材等物质条件缺乏，限制了赣南地区中学排球运动的推广。

6.2、建议

（1）对于排球运动在赣南地区中学的开展，学校领导应该给予足够的重视，关注排球教学开展情况，鼓励学生多参与排球比赛；

（2）联合江西省内师范院校，加强排球专业教师的培养。赣南地区的中学加强排球专业教师引进，给予适当的补助。加强在岗体育教师的排球培训，使在职教师排球基本技能更加扎实，技战术运用更加熟练，推动排球运动在中学校园的开展；

（3）以赛促练，提高校园排球运动的参与度。在校园内组织多层次的排球比赛，满足不同水平的学生参与排球竞赛。省体育与主管部门组织省市级别的中学生排球竞赛，为中学排球运动发展提供上升的空间，为中学排球发展创造条件；

（4）赣南地区各级中学在争取财政资金支持的同时，应该多渠道引入社会资本，改善中学排球运动的场地和器材等基础条件。

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1006-8902-(2016)-06-LXY

2015年湖南省体育科学学会研究项目(2015HN030)。