高中校园足球推进策略的研究

何华兴（广州市增城区第一中学，广东 广州 511300）

高中校园足球推进策略的研究

何华兴
（广州市增城区第一中学，广东 广州 511300）

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，2009年国家体育总局和教育部联合启动“全国青少年校园足球活动”，立刻受到学校、教师，尤其是广大青少年学生的欢迎。这在一定程度上弥补、缓解了阳光体育活动形式单调、学生兴趣不高的现状。但很多高中学校在实施过程中还面临多重问题和挑战，如对校园足球活动的认知不足、足球课程开设不够系统、没有开展课外足球活动与班级竞赛，场地和经费保障不足等问题。本文针对目前出现的问题进行深入地剖析，提出现阶段高中开展校园足球的推进策略， 为高中校园足球的顺利开展提供参考。

1 对校园足球的认识

1.1 校园足球的定义

校园足球是指以学校为依托，组织学生参与的，以增强学生体质，普及足球知识和技能为目的的足球活动。校园足球是学校体育的一个重要组成部分，包括足球课、课外足球活动、足球竞赛和课余足球训练。

1.2 开展校园足球的目的和意义

开展校园足球的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘，发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。

2 高中校园足球开展过程中存在的问题

2.1 对校园足球认识不足

由于对校园足球相关政策认识不足，很多学校、体育教师认为校园足球就是组一个足球队参加足球联赛，而将作为校园足球主体部分的足球教学和足球课外活动忽略，导致学校有足球队而没有足球活动的局面。

2.2 足球课程开设不够系统

校园足球重在普及，开设足球课程是普及校园足球的基础。但在校园足球开展过程中，大多学校都没有开发校园足球“校本课程”，也没有开设系统的足球课程体系，更多的是零散的足球知识的教学，没有系统地普及学生的足球知识和技能，无法调动广大学生的参与足球兴趣与积极性。

2.3 没有开展课外足球活动与班级竞赛

由于宣传力度不够，足球文化氛围没有建立起来，各试点学校课外足球活动和班级足球竞赛基本上没有全面开展。没有开展形式多样的课外足球活动与班级竞赛，没有形成“班班有队，周周有赛”的局势，校园足球的普及与提高只能成为一句空话。

2.4 场地和经费保障不足

目前，校园足球处于起步阶段，许多场地基础设施基本上是沙石地，硬化的足球场地使得学生踢球的安全性不高。还有，大多数学校足球训练经费投入太少，无法满足校园足球活动开展的需要。

3 高中校园足球推进的策略

3.1 加大校园足球的社会宣传

校园足球的社会宣传应坚持正确的舆论导向，利用主流媒体从正面加大对活动的宣传力度，使家长和孩子能够正确认识参与体育运动和足球活动所带来的好处，营造一个全社会共同关注青少年身心健康、关心支持校园足球发展的良好氛围。

3.2 加大资金投入，改善学校体育场地和设施条件

学校足球场地和足球设备器材是进行校园足球活动的基本条件。为此，国家体育总局、教育部和地方政府应加大对校园足球试点学校的资金投入、场地设施建设力度，以增加中小学校园足球活动场地设施，先保证校园足球活动场地数量，再逐步提升场地设施质量，为学校开展校园足球提供保障。其次，针对校园足球试点学校的校长、体育教师或教练员、学生制订相应的激励性政策、法规，并保证政策的贯彻、落实，以提高校园足球活动相关参与者的积极性。

3.3 开设足球课程、普及足球课堂教学

足球教学是学生学习足球知识、足球技术的重要途径，是学校开展校园足球的基础。学校要开设足球课程，普及足球课堂教学，通过足球课堂教学，有计划、有组织地向学生传授足球基本理论知识和动作技术技能，普及和提高学生整体足球运动的认识水平和运动技能水平。结合高中体育教学课程安排，可在高一年级开设足球必修课，普及学生的足球基本知识和基本技术。在高二年级开设足球选项教学，让有足球兴趣的学生继续参与足球学习，以提高学生的足球技术和技能，为校园足球发展打下基础。鼓励有条件的学校根据国家或地方制定的课程纲要和相关文件精神，结合学校可以开发利用的资源研究开发足球校本课程，使理论和实践相结合，进一步提高足球运动的吸引力，形成“一校一品”的足球教学模式。

3.4 开展内容丰富的课外足球活动

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的重要途径之一。开展课外足球活动对培养学生对足球运动的兴趣、传授足球知识、提高足球技术水平、增强学生体质和培养学生自觉锻炼身体的意识等都有重要的促进作用。

学校应结合实际，有针对性、计划性地开展内容丰富的课外足球活动，如颠球、运球绕杆、运球拉力、传接球、固定区域射门等融合个人基本技术元素和团队协作元素的足球活动，给所有学生提供一个展示自己的足球舞台，让学生在活动中巩固和提高足球技术，发展足球技能，激发学生的足球兴趣。

学校可成立足球俱乐部、足球社团和足球兴趣小组等组织，让有足球兴趣的学生自主组织各种足球活动，在提高他们足球技术和技能的同时，吸引更多的学生参与其中，推动校园足球的普及。

3.5 组织形式多样的班级足球竞赛

开展班级足球竞赛，可以让更多的学生关注足球，这对培养学生的足球兴趣，提高足球技术、技能，培养学生的团队精神，增进同学之间的互相了解，增进各班各级的之间的友谊和完善学校足球人才梯队的建设均有着积极的意义。

学校可结合学校场地和时间实际，组织7人足球赛、5人足球赛、3人足球赛和男女混合足球赛。赛前做好宣传和规划，制订详细比赛方案，适当调整竞赛时间，增加比赛的场次，延长比赛周期，形成“班班有足球队，周周有足球比赛”的局面。以足球竞赛为抓手，促使更多的学生“谈足球、看足球、练足球”。通过系统、有序的比赛让学生得到锻炼，提高足球技术和技能，享受足球运动带来的乐趣，推动校园足球的发展，促进学生体质健康发展。

4 结 语

校园足球是学校体育的一个重要组成部分，各学校要结合本校实际情况，充分利用课堂教学、课外活动、课余训练、运动竞赛等多种形式开展校园足球活动，培养学生的足球兴趣，普及足球知识和技能，增强学生体质，促进学生身心健康发展。

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G843 文献标识码：A

1674-151X（2016）02-030-02

2016-01-14

广州市增城区“十二五”规划2015年度立项课题“增城市高中校园足球推进策略的研究”（课题编号：ZC201519）。

何华兴（1968 ～），中教高级，本科。研究方向：体育教学与训练。