记叙文阅读之借物喻人

【阅读前言】

借物喻人，就是借助某一事物的特点来比喻人的一种品格。这也是文章中常用来表现、突出中心思想的一种写作方法。无论是写人记事还是写景状物，正确地运用借物喻人的方法，可以使文章的立意更深远，表情达意更含蓄，大大地增强了文章的表现力和艺术感染力。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

亲亲我的桃

许冬林

初夏时节，各色的水果仙子还没有鱼贯而入，齐整地列于水果摊前，桃暂且唱了回主角。

其实，樱桃也是这个时候上市的。小小的，晶莹剔透，宛如着红装的小家碧玉，没有殷实的家底，故而嫁得早些，从浓密的枝上走下来，开始堂前庭外地待客理家。但这种水果只在山区丘陵里见得多，山泉里濯洗，绿篾箩里摊开来，盈盈的水光晃动。倘能一夕瞥见，回家隔了一夜，心底里还惦记着。只是在我生活的这块江北平原，是难得一见的。

去年的苹果在水果摊或装潢考究的水果店里都能见到，但是，是再不肯买了。费了半天的劲儿削皮，一口咬下去，是酥松，又粉又面的那种感觉，可以当饼干了。

这样一琢磨，就挑桃了。

桃和樱桃一样，都属于平民家的水果。住在平原上的人家，宅前屋后多半有一棵或几棵桃树。春天里路过，远远看见一大团燃烧着的粉红的火，近了，人从花下过，百转千回，还是掐了一枝走。主人家走出来，脆生生、甜蜜蜜地叮咛一句：夏天来吃桃啊！于是当真惦记着，当真在梦里千百次回眸。夏天也当真来了，自己伸手摘，拿到水边搓一搓软软的桃毛，再坐到树底下吃，偶尔和主人家话话桑麻之事。桃让你和一些最平凡朴素的人亲近着。

也有玲珑的小媳妇，或者面善爱笑的阿婆，扁担上歪斜地勾着两支竹篮，里面是新摘的桃，肥嘟嘟，新崭崭，像刚被关进教室的一群小学生，憋着一肚子的叽叽喳喳，里里外外都是新下枝的鲜嫩。这样的桃，只管放心地买，无非是，阿婆为着农闲牌桌上的手头活络，小媳妇大约惦记着街角某个铺子上的一块花布料。芸芸小民掐指过日子，在属于平民阶层的桃上可见。

乡间的桃，离人近，抬眼可看，伸手可摘。乡间的桃，握在手里就想起春风，想起那一枝桃花绽放在哪一场春雨里，想起哪一天花瓣零落，哪一天果实成形。你是这样熟悉它生长中经历过的一花一叶，一枝一节，与它相对，心安，实在。

在初夏小镇上买桃，没有陈货，新鲜就放心好了。围着圆圆的大竹筐蹲下来，一个个青的、红的、半青半红的桃像小脑袋在你的手心底下翻跟头，浓眉样的绿叶子还嵌在里面助阵呢。咬一口，山歌似的脆，泉水似的纯。乡下人卖桃都是当天摘下的桃当天卖光，完了再回去摘。来来去去的路上没有冷库，没有精明饶舌的水果批发商。那桃的身世清清白白，干干净净，它是平民家的子弟，没有显赫的家世背景，没有繁琐刻板的豪门陈规。它不招人，不惹眼，不像陈年的苹果，能面不改色地熬过一冬。它就那样真真实实地新鲜着，脆嫩着。

桃似你身边平凡的亲人，是你命里来得早或走得迟的人。他没有财力，没有头衔，可是几十年你蹭着他的胡碴，听着他的呼噜，与他安静相守在锅碗瓢盆里。

桃更似你不示显赫，不事张扬的平民生活姿态，更不仰视权势，不附和权威。它摒弃了台上浮华的光与影，藏身于万人如海的寂寞谦卑里，懂得去礼赞阳光、空气、水还有泥土……

（选自《菊花禅》，有删节）

【专项训练】

1.本文想要借桃子来赞颂怎样的一类人？请用自己的语言进行简单的概括。

解题思路：回答这类问题时，同学们要能清楚地认识到，本文借物要说明什么？打算借物赞誉怎样的人？同学们注意要联系上下文语境作答。

【拓展练习】

2.开篇写各色水果有什么作用？

解题思路：文章的开头通常有以下几个作用：（1）点明主旨，统领全文；（2）吸引读者，引起兴趣；（3）为下文埋下伏笔；（4）写出环境，渲染气氛。因此，同学们还是应结合文中具体语境答题。

3.请用文中的句子简要概括桃子有哪些特点？

解题思路：这类问题考查的是同学们对文章所描绘的事物特征的捕捉能力。具体操作时，应在通读全文的基础上作答，但务必要记住题目的要求，使用文中的句子作答，而不是自己概括。