如何提高小学语文课堂教学的有效性

杨海燕

摘 要：学好小学语文是学好其他学科的基础，而学好语文能够提高其他学科学习的成绩，更能够有效提高学生的素质以及学习的能力，促进今后的发展。因此，教师要不断地提高小学语文课堂教学的有效性，这样才能帮助教师开展更加高效的教学活动。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

随着新课程改革的不断深入，各学科的教师都在不断地创新自己的教学方式，以提高课堂教学的有效性。因此，我们要针对小学语文教学，摒弃传统教学的手段，利用现代化的教学手段来丰富课堂，虽然现在很多教师都将学生作为教学的主体，但是在实际的教学中，语文课堂教学的有效性并没有得到显著提高，主要的原因也可以划分为两点，首先就是作为小学语文教师，没有正确地认识新课程理念，将学生作为课堂的主体并不等于能够放任学生在课堂上随意做自己的事，随意说话，让学生自由地进行讨论并不是随意地与同学聊天，所以教师的一些错误理解只会导致课堂纪律被扰乱，不利于语文课堂教学有效性的提高。其次，语文教师虽然利用了新颖的教学方法，在课堂教学中融入新颖的教学理念，但是为了保证小学语文课堂教学能够顺利进行，大部分教师还是采取传统的灌输式教学方式来进行教学，所以偶尔的提问以及讨论并不能有效提高课堂教学的效率。

一、有效激发学生的学习兴趣

1.巧妙设计导入教学

课堂教学中最开始的环节就是导入教学的环节，教师在导入环节中就应该多花心思，以提高学生的注意力，将他们的思绪巧妙地带入教师设定的学习环境中，一般小学语文教学的导入方式多种多样，教师可以选择利用悬念来吸引学生的兴趣，让学生在学习的时候对新知识产生探究的欲望，当然教师也要在设计悬念的时候合理地联系生活，只有融入生活的情境才能够让学生更加认识到语文学习的价值，也能够更好地进行理解，从而产生学习的动力，在学习中感受语文学习的乐趣。

2.利用竞赛激发学生兴趣

小学生一般都具有好胜心强、好奇心重和注意力难以长时间集中的特点，教师可以利用学生的特点来开展教学，开展竞赛活动。例如，教师可以开展“成语接龙”这样的活动，自己先开头说出一个成语，学生通过最后一个字作为自己成语的开头，如果有的同学没有在规定时间内答出来，那么他所在的小组就会少得一分。这样的活动形式不仅能够激发学生的求胜心理，更能够帮助他们拥有超过他人的欲望，从而更好地融入语文学习中，提高语文学习的动力。

3.创造成功机会肯定学生

每一个人在努力做一件事情的时候，都希望得到他人的肯定，学生也一样。在小学语文教学的过程中，教师应该随时观察学生，把握每一个可以帮助学生创造成功的机会来挖掘他们的闪光点，通过教师的鼓励和表扬，能够让他们感受到自己的付出有回报，也能够感受到成功的喜悦，有利于增强学生的自信心，更加热爱学习。

二、切实将学生的主体作用发挥出来

新课程改革中要求教师要改变教学的理念，将学生作为教学中的主体来看待，切实将学生的主体作用发挥出来，根据教学实践分析，如果学生拥有较强的主体意识，那么该学生就会更加自觉地参与到学习活动中，将自身的能动作用充分发挥出来，更加理性地调整知识结构和学习的心理。但是从现如今的小学语文教学过程我们发现，在实际的课堂教学中，教师要不是过度地给予学生自由，要不就是仍然将自己作为教学的主体开展教学活动，这两种方式都不能够切实将学生的主体作用发挥出来，因此要想有效地发挥学生的主体作用，首先就要正视自己的地位，将课堂的主演转换成为课堂的导演，将课堂化为一部电影，掌握课堂的总体发展情况，作为学生的启发者调动学生的主观能动性。其次，教师也不能老是将课堂的主动权攒在自己手中，让学生成为课堂的主体就要让学生掌握主动权，创造机会让学生主动参与到课堂学习中。例如，在《影子》这一课的教学中，教师就可以设计一些问题，如“为什么影子老是跟着我们呢？”让学生自己动脑思考，或者合作进行讨论，从而有效地解决问题，但是教师需要注意的一点是将课堂交还给学生并不代表是让学生自己想自己的事情，教师也要起到监督的作用，在学生学习的时候从旁点拨，或是给予其引导，保证学生更加顺利地开展学习活动。

三、利用多媒体教学提高课堂教学有效性

多媒体辅助教学不仅具有较强的直观性，更是由于其传输速度快等特点受到各科老师的欢迎，在小学语文课堂教学中利用多媒体教学，能够将比较抽象的知识点更加具体化，让学生通过更加直观的视觉观察来调动学生的学习热情，从而提高课堂教学的有效性。教师在制作多媒体课件的时候，要掌握好文字和图片之间的比例，避免出现学生眼花缭乱的情况，反而分散了学生的注意力，同时也要掌握好使用多媒体的时机，既不能全堂使用，也不能够全堂都不使用，应在学生学习热情降低的时候切入多媒体，以拓展学生的思维。

本文主要分析了如何提高小学语文课堂教学的有效性，通过对三个方面的简要分析来促进小学语文课堂教学的效率提高，同时我们也要不断地创新教学方法，在教学中融入新的教学理念，促使小学语文教学质量得到提高。

参考文献：

[1]汪凯明.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].教育革新，2010（12）.

[2]赵利贵.探究如何提高小学语文课堂教学效率[J].成功：教育，2012（3）.

编辑 温雪莲