大学生体育俱乐部管理与运行模式的探讨①——以河北师范大学为例

尹萌 谭玉霞（河北师范大学体育学院 河北石家庄 050024）

大学生体育俱乐部管理与运行模式的探讨①
——以河北师范大学为例

尹萌 谭玉霞
（河北师范大学体育学院 河北石家庄 050024）

俱乐部最早产生于欧美等发达国家，通常作为一种制度来解释。现代汉语词典的解释是进行政治、社会、娱乐的场所或组织，大学生体育俱乐部是以该校现有的场地器械、设备设施为基础，以大学生自选项目为择项手段，把具有相同兴趣和爱好的大学生重新组织在一起体育锻炼活动的组织。是一项体育专项教师有计划、有组织、有目的和目标的学训活动。该文结合河北师范大学体育俱乐部工作实际，对大学生俱乐部的管理与运行模式进行探讨。目的是为大学生体育俱乐部工作进一步完善提供参考建议。

大学生 体育俱乐部 管理与运行模式

1　研究对象与方法

1.1 研究对象

以河北师范大学大学生体育俱乐部的工作管理及运行模式为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1调查法

通过与对校组织委员会及主管领导、俱乐部办公室的主管教师、执教的专项教师、各个单项活动中心的负责学生进行调查，了解目前河北师范大学体育俱乐部的工作情况，再结合自身对体育（排球）俱乐部的执教经历实际，对单项活动中的学员结构、学习情况进行全面调查，为探讨俱乐部管理与运行模式提供信息和资料。

1.2.2数理统计法

对调查的数据信息采用Excel软件进行归纳和处理，为分析与探讨提供参考信息实证。

2　结果与分析

2.1 大学生体育俱乐部开展现状分析

1996年6月，原河北师范大学、河北师范学院、河北教育学院和河北职业技术师范学院等四所本科高校顺利实现合并，组建成为新的河北师范大学。群体体育工作也进入了进一步改革与完善的新阶段，2010年9月成立了大学生体育俱乐部，先后组建篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、体育舞蹈、健美操、毽球、交谊舞、武术、跆拳道、街舞、轮滑、健身健美、台球、啦啦操、定向越野、跳绳等俱乐部，并在此基础上又启动和拓展了跑酷、形体、地掷球以及太极拳、养生气功、五禽戏等俱乐部组织活动中心，目前体育俱乐部以达到了22个，体育俱乐部是体育工作的组成部分，近年来本着课内外一体化的活动理念，各个单项活动中心根据项目本身的特点和特性，经过近4年的组织和不断地改建正在逐步得到完善和规范。

2.2 大学生体育俱乐部学员结构与学历情况的调查分析

体育俱乐部是为大学生提供课外锻炼和学习的平台。打破了年级的界线、不分专业、班级的局限性和行政管理的模式，由学生自主选择内容、自主选择教师、自主选择时间的选择方式重新组成学习组织。学生自主选择内容具有其需求性、兴趣性，选择教师具有接受性，选择时间具有其计划性。为了了解俱乐部学员结构和学历情况，采用随机的方法对2014—2015年度俱乐部22个单项活动中心中的18个进行了调查。调查结果表明，体育俱乐部学员既包括了低年级有体育课大学生，也有高年级的无体育课大学生，体现了体育俱乐部“三自主”的选择性，实现了鼓励学生积极参与体育锻炼的活动宗旨。学历结构表现出个体差异，有专项技术水平较高的特长体育人才，也有继续学习提高的锻炼群体，还有想学而没有获取学习机会的爱好者。

3　大学生体育俱乐部管理模式

3.1 大学生体育俱乐部组织机构与行政许可管理模式

河北师范大学体育俱乐部的管理采用的是主导者、管理者，执教者、操作者、学习者的分级管理模式，学院为了更好开展工作而设置大学生俱乐部管理的专职领导，负责俱乐部的全部工作，尤其是国家相关体育工作文献的执行与落实情况，把握方向，掌握舵手。在专职领导的主管下，由学院研究建设的大学生俱乐部工作的专职管理办公室，有专职教师和学生俱乐部委员组成，掌握俱乐部的政策执行、活动计划、后勤服务、会员档案、会员的入会资格等管理工作。教师术业有专攻，成为俱乐部单向活动计划、组织、管理的教育者，内容、要求、方法、助理教师培养的指导者，也是确保俱乐部活动质量的引领者。由于教师的工作以及课程时间的局限性，俱乐部的学生骨干就成了教师的得力助手和部分工作的操作者，对于学生的报名、入会、考情等具体细节的管理工作，同时也是一种组织能力的锻炼和体验，对入会的大学生采用自愿参与、自愿报名、自主安排时间、选择教师、内容。不限年级，不限制专业、不限制内容的管理模式。

3.2 大学生体育俱乐部授课授训的目标管理模式

大学生俱乐部是由学生自愿参与组成的体育活动团体，行为目标要靠有组织科学计划、要求制度来约束，已达到预期的活动目标。体育活动的特点在于“行”，行是积极参与、主动投入和亲身体验，其过程是实际行动和肢体语言的展现，是头脑和行动结合，结果在于机体和心理的感受程度，最终结果是对机体的影响效果，也就是锻炼行为价值的结果。在俱乐部的目标管理工作中，尊重学员的个体差异，强化学员对锻炼行为价值的影响，注重健康意识和锻炼习惯的培养。引导初级学员群体提高正确认识，激发锻炼意识，培养体育锻炼兴趣。强化中级学员群体形成科学健身理念，理解锻炼对健康深刻意义，培养经常参与锻炼习惯。加强高级学员群体科学锻炼价值观的培养，养成独立锻炼习惯。

4　大学生体育俱乐部目标运行模式

俱乐部的目标是人和人的行为，其结果为人的行为价值，河北师范大学体育俱乐部的目标运行模式是双轨制，一是课内外一体化教学的结合；二是代表队的学训与培养。课内外一体化主要对象是中级水平和初级水平学员的学练的辅导，以提高、学习为主，目标是通过俱乐部活动获得技术技能和基本知识，满足爱好、学习锻炼的需要和心理需求，掌握基本的技术技能。另一目标是针对具有一定技术技能水平和竞赛能力的专业知识基础较好的“特长生”，在教师的指导下，侧重技术细节的训练，技战术意识的培养，使他们在原来的基础上有所提高。比较典型的外语学院男队，由于专业的特点男生较少，经过排球课学习后，又参加了排球活动中心一个周期的学习和训练，在训练中有计划、有针对性的提高，在2014年10月—28日的排球比赛中队员之间配合协调、战术意识也较强，基本具备了普通大学生终身锻炼技能能力。总之，通过俱乐部的活动使大学生由班级俱乐部、向院级发展，由院级通过选拔向校级提升，为打造校级精品队伍服务。

5　结语

大学生俱乐部的组建与开展，对学生的兴趣具有重要作用，为有特长的学生延伸与发展搭建了平台，为想学而没有获选的学生提供了学习机会。在俱乐部的组建和工作中，存在的主要问题，首选就是时间的安排与应用，目前大学生由于专业选修课大都设计和安排在下午的4～6点时间段内，占用了大学生课外锻炼时间，不但影响了学生的课外锻炼，同时也给体育俱乐部正常活动时间和计划实施设置了困难，其次是俱乐部的活动形式得到了学生的认可，参与人数踊跃，而目前的场地和器械还不能完全满足俱乐部学员参与人数的需要，最后是俱乐部的资金支持不足，在加上俱乐部主动筹集资金的积极性不高，得不到社会、企业的支持与帮助，使学训赛事活动形式多样化受到一定影响。总之，俱乐部的正常运行需要各个方面的协调与配合，统一思想，共同创建，才能持续发展。

［1］赵承磊.高校课内外一体化体育俱乐部运行机制理论研究［J］.首都体育学院学报，2007（3）：97-98.

［2］教育部.高等学校体育工作基本标准［EB/OL］.baike.baidu. com/，2014-07-12.

［3］石明著.商品行为价值论［EB/OL］.wenku.baidu.com/link，2011-04-03.

G807.4

A

2095-2813（2016）03（b）-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.101

尹萌（1984，1—），女，汉，河北石家庄人，硕士，助教，研究方向：排球教学与训练。