用书信打开学生的心门

林国福

过节，正和家人看电视节目，收到了一条短信：一封长信一生情，七日惩罚洗罪名，荡游江湖十余载，恩师教诲助我行，事业不大前景美，头衔不高但有名。落款：猜我是谁？

是谁呢？有诗意，挺煽情，自豪而不乏诚意。

想了很久，我眼前出现了这样的一幕：

那一年，我中途接手了一个初三班，其中有一个绰号叫臭儿的学生给我留下了深刻的印象：他凡事满不在乎，一贯天马行空，成绩拖泥带水，纪律无影无踪，跟绰号对等。我感觉遇到麻烦了。

果真接着麻烦不断，他跟同学在教室里疯，把好端端的讲台给掀翻了，这也触到了我容忍度的底线。我摆出和他决战的架势，让他必须把讲台恢复原状，否则……也许是真被我镇住了。不知这小子怎么搞的，一个晚上楞是把讲台鼓捣好了，而且比原来还美观结实。这件事也让我看到了他的优点。

讲台是修好了，但他还是原来的样子。怎么办？我必须面对现实，我绞尽脑汁，力求让他有所感悟，有所进步。最终我决定亲自给他写一封信，找准时机，亲自交给他，或许能产生点儿共鸣。

有一次，他拿别的学生练拳脚碰碎了教室的两片玻璃。我没有批评他，而是给他写了一封信。那封信很长，文字也很美，只有谈心，没有说教。中午，他不声不响地换好了玻璃。晚上放学，他来到了办公室，对我说：“老师，我错了，从今往后我坚决改正我身上的不良习惯！”“为什么啊？”我故意问。“因为我看了您给我写的信，真的觉得很亲切，感觉到师生间那种真挚感情，在我的学生生涯中，第一次有老师以书信的形式和我谈话交心。我喜欢这种形式，也最信赖写信的人，因为信本身就是一种包容，含着一种神奇的力量，一份特殊的情怀。”他的诠释，我赞同。“老师，你罚我吧，我接受。我要让同学们看到您的威信。”

我象征性地让他做了一周值日生。他完成得很好。后来他真的变了，我感觉那封信写对了。

莫非是他？我试探着回复：“臭小子，还敢跟老师摆迷魂阵，看为师怎么收拾你。”“哈哈，老师万岁！咱们终于又交锋啦。先受弟子一拜！祝福恩师节日快乐！”

一封吐露真情的书信让学生记忆犹新，不易也容易。

“看把你美的，都不知道自己姓什么了吧。”妻子嗔道。

说实在的，得知他开了公司，我并不惊讶，这符合臭儿的性格，不管他的公司有多大，前景有多美，我想当年我写给他的那封信是起了一定的作用，并深刻影响了他，否则，时隔数十年他为什么还跟我说起当年的事，对每个细节都记得那么清楚呢？

对于不好沟通的事，我经常通过写信的形式与学生谈心，这也无形中影响了很多学生。还记得去年小影和她的爱人来看我的情形，当她一进门问我还认不认识她的时候，我想了想说：“小影吧！”虽然多年未见，但学生当年那些特质还在，我都记得，小影的爱人也说：“平时小影没少提起您，说有机会一定回去看看老师。”

聊天间，往事又一次在脑海里回荡：小影是我很多年前教过的学生，在班级里表现很好，当时她是班长，品学兼优，就是有些高傲，好张扬。对于她身上存在的问题，我怕长期下去会影响她的人际关系，又碍于她是班长，我当时没有直接找她，也没有在班级里提起，于是我就给她写了一封信，看看能否让她有所感悟。信的大致意思是总结她身上的闪光之处，也从侧面指出她的不足。后来没有想到这封信的作用这么大，小影竟然克服了自己的缺点，端正了态度。现在小影是一所学校的教务主任，很受学生欢迎。

臭儿和小影是我教学生涯中遇到过的学生的缩影，也是用书信交流打开心扉的成功案例。从他们身上我明白了：教师在教育学生时，所付出的真心学生都会懂得，教师要用心琢磨用学生能够接受的方式让他们改掉坏习惯，让学生成为更好的自己，让教师在磨练育人的路上越走越宽。