中等职业学校女生心理健康教育刍议

张亚沁

一、中职女生心理健康教育问题的提出

近年来，中职学校的在校生逐渐递减，生源结构也在发生明显变化，女生增多，其所占比例已超过50%。中职女生年龄多处于15～18周岁之间，加之城市、区县、农村等地域不同，中职女生更具差异性、特殊性，特别是在心理健康教育方面，呈现多样化、复杂化、低龄化、社会化趋势。由于女生的生理、心理特征与男生存在差异性，如何关心、关爱中职女生的心理健康是中职业教育的一项重要任务，是实施心理健康教育的难点之一。

二、中职女生心理健康教育问题分析

1.领导重视不够。目前，中职学校对女生的心理健康教育还是一个短板，对女生这一特殊群体的关注不够，多数学校没有将该项工作列入重要议事规程，即便有一些工作在开展但也存在诸多不适应。

2.缺乏工作目标。国家教育法规中中职女生心理建康教育缺乏明确的指导思想和工作目标，地方教育部门也缺乏专门的政策指导，中职学生的心理健康教育的针对性、目标性不强。

3.专职教师缺乏。中职学校专职从事女生心理健康教育的队伍不健全，师资匮乏，能从事心理咨询的教师为数甚少。

4.社会参与度低。整个社会讨论女生问题偏少，积极参与的程度不高，社会普遍对女生教育关注不够，没有形成良好心理健康教育氛围，忽略了女生的特殊性、脆弱性，由此导致女生许多不良行为的经常发生。

三、中职女生心理健康教育应采取的措施

近年来，中职学校女生心理健康教育开始进入探索期，也相应地提出了新的要求，以培养具有中华民族传统美德、具有自尊、自信、自立、自强的女生。面对中职学校女生的不同状况，学校需要开展多途径、多形式、多样化的心理健康教育活动。

1.在学校人才培养方案中设立“性别教育”模块。建立“女生素质教育+职业生活技能培养”的培养方式，凸显对女生的特色教育。通过课堂、班会、夕会，经常对女生进行文化素质教育，图书室、舞蹈室、琴棋室等多向女生开放，加强女生优势职业资格认证培训及素质能力培训，开阔女生的视野，使女生热爱学习、热爱生活、热爱生命，教育她们抵制社会不良行为，从而认识社会，了解人生。

2.通过专题讲座，增强女生的自我保护意识和防范措施，拒绝诱惑，保持纯洁。中职学习阶段是广大女生青春期性意识的萌动时期，女生对性感到好奇又迷茫，女生很喜欢与同龄男生相处，也很希望被异性夸赞。女生体力差，自我防护意识薄弱，容易被人利用或深陷其中不能自拔，通过专题辅导和性教育增强女生的性知识。进行积极的教育和引导，培养和提高女生抵御性侵的能力。健全心理素质，要让女生自信乐观，积极进取。

3.传播社会主义核心价值观，使女生树立正确的人生观和价值观。推行社会性别主流文化，给女生带来生活的希望，引导她们把精力放在学习上，为自己的前途和一生的幸福负责。通过开展丰富多彩的第二课堂活动等形式给女生更多指导，强调性别平等，让更多女生参加实践活动。搭建女生实践活动平台，努力实现“女生成才”的培养目标。

4.加强女生自尊自重自爱教育，倡导文雅稳重，培养时代新人。多年来，女生接受中等教育的机会明显增加，受教育程度明显提高，利用这一机会，又好又快地推进对女生的“三自”教育，依托丰富多彩适合女生特色的活动，进一步落实“三自”教育，使广大女生在最需要的时间、最合适的场所、接受最好的教育。

5.关爱特殊女生，让他们健康成长。中职学校的女生多处在四线城市和农村地区，在社会经济发展的大潮中，这些地区的中年人纷纷走向城市，因此其许多子女就成为留守人员。针对这些问题，一方面学校要采用个别谈心、小型座谈会等形式对女生进行关爱教育，指出人际关系是人与人之间的互动，人际关系不协调的主要原因在于强调以自我为中心。另一方面，学校要积极引导，培养和提高女生抵御挫折的能力，健全其心理素质，不悲观失望。

6.女生自身要加强学习善于处理各种关系。中职女生要善于倾听别人的谈话，多交流，多沟通，女生自身要学会处理以下关系：处理好自己与自己的关系，要接纳自己、肯定自己；处理好自己与父母的关系；处理好自己与老师的关系；处理好自己与同学的关系。促使自己健康成长，为社会和家庭作贡献，也为实现个人价值奠定坚实基础。

关注中职学校女生心理健康教育是一项长期艰巨的工程，改进和加强中职学校女生心理健康教育需要学校、家庭和社会三方面的共同努力，让她们能够在温馨和谐、轻松愉快的环境中学习与生活，促使中职学校女生能够快乐学习，健康成长。

作者单位 陕西省汉中市勉县教师进修学校 勉县职教中心

编辑 徐绒绒