“老腔”震撼人心 高考考察素养

文/王天羽

“老腔”震撼人心高考考察素养

文/王天羽

导语：“老腔”、神奇的书签、语文素养、创业故事……随着高考的落幕，高考题目和高考趋势再一次走进公众视线，成为街头巷尾热议的话题。高考试卷体现着国家对热点、潮流的把握，更表现出对于学生语文综合素养的要求。作为当下青少儿培训市场炙手可热的语言培训项目，播音主持的培训内容也难免被拿来与高考考查重点进行对比。

一年一度的高考已经结束，高考作文再次成为人们关注的话题。今年北京卷以“‘老腔’何以让人震撼”为题，关注了传统文化的传承，更考察了学生的文化积淀和综合素养。作为全国高等院校的统一招生测试，高考趋势反映着社会热点和国家对于高等人才的基本素质要求，因此高考不仅仅和考生密切相关，更牵动着整个社会的敏感神经。

据今年年初发布的《2016高招报告》（下称《报告》）分析，在未来一个阶段内，高考报名人数基本探底，可能呈现L形走势。而高考录取率则可能呈现出快速增长态势，招生计划无法完成的现象普遍存在。《报告》显示，2008年时全国高考报名人数达到历史最高峰1050万人，之后急剧下降；2014年起开始止跌趋稳。而生源持续走低的另一面，是高校录取规模的继续增加，高考录取率快速增长。

在试卷内容方面，近年来则越来越偏重语文能力的考察。纵观近两年的高考语文试卷，大有“全面”“改革”的趋势。以北京试卷为例，摒弃以往开篇就是字音字形考察题的形式，语文试卷从2015年起就以三段非连续性的阅读作为语文考试的开场。与之前相比，近两年北京语文试卷的一个突出特点是文字量大增，考生的阅读、理解能力成了试卷考查的重点。另外，近两年语文卷命题思路偏重灵活、综合的因素，淡化了答题格式和解题技巧，更加注重考查学生平时的语文素养积淀。

对于刚刚结束的2016年高考来说，《白鹿原上奏响一支老腔》无疑成了北京语文卷的重中之重。它不仅作为唯一的现代文大阅读出现，更为作文题“奏响了序曲”。在近两年的试卷中，文言文阅读更注重考查学生对于传统文化的掌握能力，而现代文阅读更注重对阅读理解能力和说理辨析能力的考察，这就促成了像“老腔”这样的阅读和作文题。

如果说《白鹿原上奏响一支老腔》是序曲，那么“‘老腔’何以让人震撼”则是考查学生综合能力的重头戏。以前的作文题偏向于“新八股”类型，考察的无非都是思维模式固定的议论文。而近两年出现的作文题更加侧重于对学生语文素养的考察。“老腔”题目要求“不要局限于陈忠实散文的内容”无疑是对学生平时生活积累、课外阅读积累的双重考量。

不仅是“老腔”，其实近几年的高考作文中出现的“老规矩”“忧与爱”等题材，都反映出中国传统文化在高考中比重增加的趋势。随着近几年文言文阅读、古诗阅读比重的增大，语文试卷对于“传统”的考察要求也越来越高。面对这些变化，学生要做的还是要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词和文言句式等知识要及时归纳整理。

再说近年来出现的小作文题目。小作文要求学生用短短的150字描写出自己对某一现象的看法或说明，这要求学生具备良好的逻辑思维能力和写作能力，平时的训练和积累仍然功不可没。这类“新题型”重点考查学生的审题能力，答题时需要简明扼要、立意深刻，更要合理布局、见解新颖。

其实就考查内容来说，高考无非是对学生中学阶段学习成果的综合考察，语文试卷考查的就是语文综合素养。这不仅包含平时课内课外的学习和积累，更包含了从小培养起来的一些能力和素质。

在生活中我们也发现，一些从小学习语言、学习播音主持的学生，他们的语文成绩往往要优于其他学生，究其根本则是播音主持的基本功在发挥作用。对于播音主持的学习，每个学生都是从字音字形开始的。由于老师们大多毕业于专业院校且正在从事相关专业的工作，他们对读音的要求也要高于学校里的老师。在学习播音主持的过程中，学生们需要自行对播报的文字内容进行检查和修改，检查的是错别字和病句，修改的是需要进行调整的语句。在高考的判卷工作中，许多老师直言，错别字和病句是他们最不能放过和忍受的，这些问题表明了学生的基本语文素养不达标。

前文说到了，近两年高考语文试卷的阅读量大大增加，这就要求学生在保证快速阅读的基础上兼具对文章重点的提取和筛选能力。对于学习播音主持的学生来说，平日里需要阅读大量的文字作品，快速阅读自然不在话下。对于刚刚拿到手的文字内容，这些学生往往能够迅速提取出有效内容，并对文字作品进行删减，方便阅读和播报。

另一方面，对于需要组织文字形成段落的问答题和作文来说，经过培训的学生显然更易上手。播音主持教育是对学生综合素质的培养过程，涉及“听、说、读、写”各项能力，涵盖了情商培养、人际沟通、逻辑思维等多方面的内容。在日常播音主持的教学课堂中，师生多以“听”和“说”为主要教学方式。而在实践过程中，学生往往离不开“读”和“写”的应用。学生通过小品、绕口令、即兴主持等形式的训练锻炼出了严谨的思维能力，落在口头上是良好的表达能力，落在笔头上就形成优秀的答题能力了。

基于高考要求和学生素质，全国青少儿播音主持专业委员会成立了“特约小记者站”，并不定期举办“小记者训练营”和专业技能培训班，设立专业的专家导师团队，定期为小记者们提供点评和指导。在表达能力和写作能力的培养上，专委会还向小记者配发相关学习资料，为小记者学习相关新闻知识、提高写作水平创造条件。

回到今年的“老腔”主题，学生在阅读完《白鹿原上奏响一支老腔》后，心中无疑会对“老腔”产生一系列的认识和联想。作文考查的是综合语文素养，这不仅是高考考察的重点，也是播音主持培训的重点。

震撼人心的不只有“老腔”，更有经过沧海桑田，一代代传承下来的传统文化。相信在未来的高考中，传统文化会更频繁地出现在题目中，学生的文化素养也将更加明显地呈现在答卷上。