办适合师生发展的幸福“嘉”园

文/刘艳华

办适合师生发展的幸福“嘉”园

文/刘艳华

一所学校与另一所学校培养出来的人不一样，这就是学校深层次文化对一个人浸染和熏陶的结果，只有高品位的文化才能培养出高品位的学生。名校的背后是文化，文化好比是一所学校的DNA，学校真正的核心影响力就是独特的学校文化。

一位大家说过∶“名校不是靠几个名师来教育人，而是靠学校文化来熏染人。”近年来，山东省青岛市嘉定路小学以“嘉”为文化之源，并以此为突破口，努力将学校办成学生喜欢、家校放心、社会满意的幸福“嘉”园。

学校文化发展历程

山东省青岛市嘉定路小学建于1964年。五十多年的发展历程，形成了学校良好的校风、教风和学风，凭着一代又一代嘉小人的不断努力，学校获得了几十项全国、省、市、区级荣誉称号，在社区赢得了老百姓的认可。自2009年，学校开始进行“嘉”文化学校文化建设，创建特色学校。六年的时间形成了较为突出的文化特色，“嘉”文化在区域内也产生了一定的影响，“嘉如币”评价、“四轮驱动”课堂教学、“嘉如世界”选修课、科技教育、项目组管理等方面特色鲜明，取得了显著成效。从学校文化建设的发展历程看，大致可以分为三个阶段∶

探索阶段 2009年至2010年，学校在区域内大力推进特色学校建设的大背景下，全体干部教师深入了解校史，追根溯源，分析优势与劣势，从阻碍学生全面发展、自主意识缺失的问题入手，确立了“和谐共生，自主发展”的核心理念。主旨就在于最大限度地调动师生内驱力，促使他们实现主动修身、主动求知、主动管理、主动发展。

发展阶段 2011年至2013年，这是学校“嘉”文化发展的关键节点。2011年，学校引入了品牌管理理念，希望用一个更为响亮、简洁的品牌名称为“和谐共生，自主发展”注入新的内涵。在广泛征集全校家长、学生、教师的意见建议后，学校将文化品牌确定为∶“嘉”。所谓“嘉”代表了诸多美好的祝愿，给人以无限希望，同时将合作与创新融入其中，使“嘉”文化内涵更为全面。确立了“嘉言嘉行，嘉校嘉风”的学校发展愿景，并从“管理之嘉”“课程之嘉”“教学之嘉”“评价之嘉”四个方面践行“嘉”文化理念。

内化阶段 2013年下半年开始，学校将“嘉”文化顺利立项为“山东省教育科学‘十二五’规划2013年度规划课题”。几年的课题研究，让学校对“嘉”文化有了更深刻的认识。2014年，结合社会主义核心价值观，学校又确立了嘉小未来十年的育人目标，即∶学校层面，实现、民主、和谐、开放、卓越；教师层面，实现博学、责任、乐业、阳光；学生层面，实现爱国、感恩、诚信、勤学。

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打造校园文化，助推内涵发展

文化建设过程中，学校做了许多有益的尝试，逐步形成了以“管理之嘉、德育之嘉、课程之嘉、教学之嘉、评价之嘉、环境之嘉”为载体的“嘉”文化建设实施路径，将学校各项工作有机整合为一体，引领学生做嘉人、行嘉事、为嘉学、蕴嘉情、营嘉境，促进学生自主发展、可持续发展。

德育之嘉——在教育中完善育人目标 成才必先成人，树人必先立德。几年来，学校倾力打造“嘉言嘉行”好习惯德育品牌，经过努力，该品牌已成为青岛市十佳德育品牌。工作中学校通过学校和班级两个层面来实施德育教育，以此让学生随时随地浸润在“嘉”文化的氛围中。

管理之嘉——在管理中实现情感认同 在学校管理中，学校推行民主管理，重在管“心”。学校确立了嘉小师生誓词，制定了教师、学生、家长三个层面的主流价值观，让每一个嘉小人熟知学校的价值追求，并为之努力。

课程之嘉——构建多元课程，彰显学生个性 课程是一所学校文化的核心组成部分，学校紧扣“嘉”文化内涵，大力开展校本课程的研发，构建有儿童味道的适合儿童全面发展的“嘉”课程体系。

深入实施课程改革，多元构建，进一步完善课程体系。学校将已有的课程分为基础性课程、拓展性课程、选择性课程、综合性课程四个类别，每个类别依据功能又分为了嘉行课程、嘉智课程、嘉美课程、嘉体课程四个领域。如此架构既涵盖了国家、地方、学校三级课程，又突出了学校课程特色，在完善课程体系的同时，彰显了学生个性。

教学之嘉——在教学中遵循文化理念 作为山东省教学示范学校，2011年开始，学校大力推进课堂教学改革，努力探索“教师助导，四轮驱动”教学模式，实践中，学校将“四轮驱动”教学模式作为落实“嘉”文化理念的重要渠道，努力体现“嘉”文化所倡导的全体性、主动性和快乐性。目前该模式已取得较为明显的成效，学校被评为青岛市首批生本愉悦课堂十佳典型学校。

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评价之嘉——在评价中明确价值导向 “嘉”文化所倡导的评价是为了让所有师生更加阳光自信、幸福成长，因此，学校运用赏识激励，构建评价之“嘉”。

一是教师评价，促进教师合作发展。鼓励老师们以教研组为单位，协同工作，共同发展。同时，为了让每位教师都能发现自己的进步和优势，学校设立了多个单项奖，多维度评价教师。

二是学生评价，促进学生全面发展。学校结合《各学科评价方案》和《小学生素质手册》，从学科单项调研、平时作业、合作学习等多方面对学生进行学业评价。同时结合“五彩嘉嘉成长树”“嘉如币”评价体系，关注学生日常表现、参与各项活动及比赛等方面，记录学生的过程性评价。

环境之嘉——在氛围营造中彰显学校魅力 为了使“嘉”文化更为深入人心，学校以物态的视觉识别符号为载体，陆续设计出以祥云、手印“嘉”字为造型基础的文化标识∶可爱的卡通形象——雪松娃娃“嘉嘉”；动感、阳光的文化形象——歌曲《嘉小·嘉年华》以及各处室标识牌等。同时，学校的走廊、角落、墙壁，以及楼梯、地面等，均凸显特色教育主题，形成了系列化的校园环境文化，让每一个走进校园的人都能真切地感受到这是一所独具魅力的学校。

文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。近年来，在文化的引领下，嘉定路小学先后获得了“山东省规范化学校”、“全国科技体育传统校”、“山东省教学示范学校”等几十项荣誉称号。今天，在“嘉”文化的引领下，在全校师生的共同努力下，嘉定路小学正朝着更加高远的目标迈进，努力书写出更加绚丽的明天。

▎山东省青岛市嘉定路小学“嘉”文化纪实 ▎