奇思妙想点燃创新激情——记全国中小学知识产权教育试点学校河南省实验二中

文/本刊记者吴瑞格



奇思妙想点燃创新激情
——记全国中小学知识产权教育试点学校河南省实验二中

文/本刊记者吴瑞格

河南省实验二中开设在黄河边的综合实践课程

寒冬料峭，一段上课音乐声响后，刚才喧闹的河南省第二实验中学校园立即归于沉寂。然而会议室内不时爆发出的阵阵掌声吸引着记者的脚步。这里，20多名学生和家长们正在热烈讨论自己的发明构思：配备雨伞和小灯的登山棍、可旋转白板擦、防摔文具袋、防摔水杯……

这是1月25日记者在河南省唯一一所全国中小学知识产权教育试点学校、河南省第二实验中学（下称实验二中）“课程超市”之科技创新课堂上看到的情景。

开在黄河岸边的课堂

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”慷慨激昂的歌声伴着滚滚浪涛，响彻在黄河岸边，实验二中八年级近300名学生随着音乐老师的节拍引吭高歌，一张张笑脸上洋溢着幸福与青春。

“黄河岸边的课堂”是实验二中每年秋天都开设在黄河湿地公园的创新创造课程。在这里，各学科老师都能参与其中：先是语文老师带领学生深情诵读《黄河颂》，感受黄河绵延不绝的力量；历史老师通过民间故事、人物传奇来讲述黄河的历史文化变迁；地理老师给大家讲述地理构造、水土保持；生物老师带领大家体验农业种植，观察黄河湿地公园的动植物……

“在距离学校10多公里的黄河岸边上课，和坐在教室里上课学生对知识的兴趣和收获绝对不一样！”主抓学校素质教育和知识产权普及教育的校教务处主任王涛介绍说，学校还引入了河南省地质博物馆、郑州市科技馆、绿博园等地的社会实践场馆资源，经常组织师生去学习与实践；并和省气象局合作，打破环境限制，创造性地在学校顶楼兴建了四季校园气象站和物候园，让学生在实践中对四季气候变化和农业生产的关系进行实践，让城市的孩子能够对地理与生物学科间的联系进行探究。与其他学校不同的是，实验二中每次组织学生到校外进行学习与实践，各科老师们都会提前踩点，制定教学“攻略”，设计有趣的实践任务，让学生带着问题去“寻宝”、“探宝”，让他们的科技创新能力和知识产权保护意识得到更好的锻炼。

“我们学校多年来坚持实施素质教育，将知识产权普及教育和科技创新教育工作列入制度，从深化课程改革到知识产权普及教育工作等方面都采取了一系列卓有成效的措施。”河南省实验二中校长李涵告诉记者，早在2004年，河南省第二实验中学就在全省率先取消了早晚自习和节假日补课，把科技创新教育列入“6个‘1+1’综合素质培养校本课程体系”，让学生根据自己的兴趣自由选择科技、音乐、美术、体育等兴趣班，邀请省知识产权领域的专家为学生开课、开讲座；2009年学校取消学科自习，让学生能够自由均衡的分配自己的学习任务；2011年学校提出“不给家长布置签字任务”的新理念，让老师们承担该负的责任；2012—2015这四年间，学校共邀请包括省知识产权保护协会刘卫东主任在内的8位专家到校开设13场讲座，并通过一系列的组织研究开展了雾霾成因探究、模拟联合国、激发潜能拓展训练等富于创造性、生命力的教育教学活动，不断激发学生的智慧火花，充分发挥学校教育在激发学生创新意识，普及知识产权方面的作用。

河南省实验二中校长 李 涵

校长亲领全校老师做唇膏

“这些唇膏是我们学校一百多名老师利用课余时间做出来的”，采访中，李涵校长递给记者两支管状的唇膏，“这些唇膏是用椰子油、橄榄油等原材料做成，没有任何添加剂，纯天然，甚至都可以吃！”。

原来，李校长前不久在微信朋友圈看到了一个做唇膏的视频，大受启发，便策划了这次颇有意义的创新实践活动。学校统一网购原材料和塑料管体，全体老师无论男女老少齐齐上阵，分组在实验室内操作，从原材料称重、配比到灌装，利用一周时间完成。

“要让学生多才多艺，老师们自己首先得多才多艺，全面发展”。在实验二中，全校师生家长都知道，李涵校长自己就是一个热爱生活、锐意进取的典范，她吹拉弹唱，样样出色；她关注细节，善于思考。她说，这次做唇膏，我也萌生了发明“带刻度的炊具”的奇思妙想，也想申请自己的专利呢！

李涵校长已从事教育工作30多年，1998年从省教育厅督导处调到实验二中担任校长以来，一直在探索学校教学改革举措和学生素质教育新途径。她认为，要做好这些工作，老师们必须走在前列。为加强知识产权普及教育的师资培训工作，学校多次聘请河南省知识产权保护协会、中国人民解放军信息工程大学等专家，对全体教师进行知识产权普及和科技创新教育，并从老师中筛选出物理、生物、化学等学科意识强、课程设计和实施水平较高的13位老师，组成学校的科技创新和知识产权普及教育的基本师资队伍，选派优秀教师“走出去”参加省知识产权局、省教育厅的知识产权师资培训和各项宣讲活动。

李涵校长介绍，生活本身就是学习和创新的生动源泉和课堂。2011年，日本9.0级地震引发海啸及核泄漏，郑州也出现抢购碘盐的狂潮。许多人都把这当做一个笑话，而实验二中领导却敏锐地意识到这正是一个科学知识普及的良机。学校负责教学的刘校长及时组织地理、物理、化学、生物老师，从各自的学科知识，向学生讲解地震海啸的形成、核辐射的原理、人体病理防护等综合知识，教会学生用科学的眼光和思维来看待生活。这次生动的科学课受到师生的一致好评，甚至应学区的邀请，学校宣讲团到兄弟学校开展巡讲，引起轰动。

开放创新的教学理念和优质教育资源的引进，让实验二中科技创新的种子不断生根发芽，开花结果。2004年至今，实验二中素质教育、知识产权普及教育取得了骄人成绩：”一种可延伸的尺子“、”一种带画板的课桌“等6项小发明获得中国实用发明专利授权；多名学生在全国中小学电脑制作活动、河南省青少年机器人大赛中获得国家、省一、二、三等奖。2012年，学校被命名为河南省首个中小学知识产权普及教育实验基地；2014年，被确定为河南省首批科技创新及知识产权普及教育实验学校；2015年，被评为河南省首个“全国中小学知识产权教育试点学校”。

“这所学校的数据是不是造假？”

“这所学校的数据是不是造假？这个指标也太好了！”充满惊讶又略带怀疑的眼睛紧盯着电脑屏幕上一条远高于其他线条的绿色曲线询问道。“我去过这所学校，这所学校的一切都是最真实的！”坚定的回答紧跟而来。这是中国教育创新成果公益博览会开展前期，发生在郑州市教育局基础教研室内的一幕，中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚正在观看河南创新教育成果数据。

机器人课程

2015年12月，北京师范大学中国创新教育研究院在全国征集优秀创新教育成果，策展人刘坚教授，亲自深入全国各省市区进行筛选，行至河南，入选的22项创新教育成果中，实验二中的创新教育成果几乎占据半壁江山，遥遥领先于其他学校。除此之外，在郑州市教育局实施的“区域教育质量健康体检”项目中，实验二中学生的高层次认知能力水平、学习自信心、科学素养等13项指标也远高于区域健康平均指数。学生自信心指数高出平均水平66.6%；学生学业达标指数高达97，接近满分；学生对教师教学方式认同指数高出平均水平100%；师生关系和谐指数更是高出平均水平133.3%！

“在我们学校，我对所有学生都提出了‘能登台表演、会画画、会识谱、能够掌握野外生存能力’这样一个要求，达到这些，学校会为他们颁发本校自己设立的、带有学生成长‘烙印’的特殊毕业证。”李涵校长介绍说，多年来，在探索实施素质教育的道路上，学校一直在不断地创新理念，改变教育教学方法，希望给学生提供一个利于他们成长的环境。她之所以对学生们有这样的高要求，是希望从实验二中走出的学生都能够自信自立。

李涵校长个人对学生的要求，亦是学校教育所坚持的方向。实验二中一直倡导“知行合一，全面发展”的学风，在教育教学中开展了丰富多彩的校园活动。举办校园艺术节上，让每一个孩子都能够找到属于自己的舞台；组织“图书漂流”活动，让学生们沉浸于知识的海洋；开展“感谢有你”系列活动，让学生以实际行动来感恩父母、老师，懂得付出比索取更快乐……“孩子长这么大，还是第一次做家务，是学校的教育让孩子懂得了感恩。”一次烹饪课上，家长端着孩子亲手为她做的果盘，激动地掉下了眼泪。类似这样的感人情景在实验二中时有发生，二中的老师们遵循着“教育即生活，生活即教育”的教育理念，把生活中有价值的东西点滴渗透进教育中，带领学生们从小事做起，不断提高自身的素养，成长为一个真正优秀的人。

“种类繁多的活动让学生们不再拘泥于书本，能够自由的发挥想象力、创造力，他们往往会有令你意想不到的结果。”李涵校长说，每个孩子都是未知的，应公平给予每个孩子机会，让他们都能闪烁出自己独有的耀眼光芒，都能够在学校里抬起头来走路，都能够阳光灿烂的成长。实验二中鼓励为主的教育方式给学生们带来了极大动力，涌现出不少优秀的作品。《线的艺术》是实验二中学生作品中颇具代表性的一本绘画手册，将近300页厚的画册记录着2000年至今实验二中绘画班学生们的作品，这些作品透露着简单随意，又展现着学生们着非同寻常的想象力和创造力，它们就像一双隐形的翅膀，助力学生更深入全面地理解其他学科，到更广阔的知识天空去翱翔。校炫彩剧社学生自编自演的情景剧《校园集体舞》等3部作品在河南省校园情景剧大赛获得一等奖；校园电视台自编自制的《新年新希望》等专题节目多次在全省优秀教育电视节目评比中获得一等奖；在河南省教育音像出版社组织拍摄的课本剧中，学校炫彩剧社共承担了26个剧目的创作和演出，均由河南教育音像出版社向全国公开发行。

“报告数据显示，河南省第二实验中学的各项指标远远高于其他区域，2013年、2014年的很多重要数据都非常棒！从2004年开始不再有晚自习、节假日补课，在河南、在郑州，这样一个人口大省、升学压力如此重的情况之下，一所初中学校，从04年到今天，能够一以贯之的坚持，不是谁都能做得到的！但是我们有这样的学校，有这样的胆识，有这样的远见，这是值得尊敬的！”刘坚教授对实验二中的教育模式给予高度评价。

面对如此褒奖，李涵校长表示，学校获得的每一次成功和荣誉既是责任，也是动力，鞭策着我们不断向前奔跑。就日前入选全国中小学知识产权教育试点学校来说，这样一个新台阶让学校跨入了更广阔的发展空间，学校会在知识产权普及教育的道路上继续探索，用知识产权点燃孩子们创造、发明的欲望和激情。