五步玩转细节描写——以叶父亲的谜语曳教学为例

石素敏

（泊头市第四中学，河北泊头062150）

五步玩转细节描写
——以叶父亲的谜语曳教学为例

石素敏

（泊头市第四中学，河北泊头062150）

亲情散文的教学很能打动学生的心灵。《父亲的谜语》就是初语河大版七年级上册中一篇文质兼美的散文。它像一条涓涓流淌的小溪，冲刷着学生尘封的往事，唤起了学生积存在心底的点点滴滴、丝丝缕缕的记忆。文中的细节描写堪称精心、巧妙。父亲的眼睛在文中反复出现，展现了父亲丰富而细腻的感情世界。那么，怎样通过层层铺垫，让学生拾阶而上，领略细节描写的魅力呢？教学实践中，我采用五步教学法，取得了较为满意的效果。

第一步——认识细节

师：首先我们一起来认识细节，看看什么是细节描写，研究一下细节描写的作用。（师板书：细节描写）

（屏幕显示）学生朗读

细节指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，将生动细致的描绘（特写镜头）具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节描写的作用

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。

第二步——捕捉细节

师：现在请同学们读课文，按要求捕捉细节。

（屏幕显示）

这篇文章的细节描写是多么生动啊！

请同学们精读课文，捕捉细节，找出文中和“眼睛”有关的细节描写的句子。

（生找句子）

生(1)父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。（师板书：笑眯眯）

生(2)父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。（师板书：忧郁）

生(3)父亲静静地听我说，浑浊的眼睛里什么表情也没有。（师板书：浑浊）

生(4)父亲笑着说，“你再听啊——”他把眼睛合上，“晚上关箱子，”又把眼睛睁开，“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

……

（屏幕显示）

当看到女儿快乐的时候：父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。

当看到女儿困惑的时候：父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。

当女儿要离开家乡的时候：父亲静静地听我说，浑浊的眼睛里什么表情也没有。

父亲笑着说，“你再听啊——”他把眼睛合上，“晚上关箱子，”又把眼睛睁开，“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

第三步——品读细节

师：现在让我们来品读细节。

（屏幕显示）

品读课文中描写父亲眼睛的句子，试着读出父爱的味道。

朗读建议：(1)语气符合人物身份。(2)关键词语重读。(3)读出感情，读出味道。

结合文章内容谈谈你对“父爱”的感受。

学生反复朗读文中写眼睛的句子，体会感情。

抓住“细眯眯的笑着”、“忧郁”、“浑浊”等词语品读。

（1）“细眯眯的笑着”形容微笑时眼皮微微合拢的样子，写出了父亲的慈祥和对女儿的喜爱。父亲陪女儿一块儿猜谜语，给女儿带来快乐、光明和幸福，表现了父女之间和谐亲密的关系。

（2）“忧郁”是忧伤愁闷的意思。女儿长大了，有了自己的心事，父亲用猜谜语的方式使我高兴，但不能奏效，父亲因为猜不透女儿的心中事，不能解开女儿的困惑，变得忧郁和不安。

（3）“浑浊”意思是含有杂质，不清洁，不新鲜。自己心爱的女儿要离开自己，父亲内心痛苦但无法倾诉，他又怕女儿受委屈，这浑浊的眼睛里有不安、有担心、有害怕，有痛苦，有忧伤……父亲的眼神很复杂，但父亲的眼神又何其简单，父亲的眼里只有我！

（4）父亲用启发诱导的方式引导我猜谜语。在眼睛的开合中体现了父爱的深邃和博大，体现了人间亲情的美好。

师生总结：

（屏幕显示）

一个动作，一个眼神，都饱含着深深的爱意。透过细节，我们读到了父爱的深邃和博大，读到了人间亲情的美好。

（师板书：描眼神显真情亲情）

现在让我们敞开心扉，谈谈自己眼中的父爱吧！请用这样的句式说话：父爱像，使我感受到。

（学生用优美生动的句子谈父爱。）

第四步——欣赏细节

师：现在让我们再来欣赏几个关于眼睛的细节描写。

（屏幕显示）欣赏细节

要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子……

……那一双双天真的眼睛，好像墨黑的吸水的石子儿，把一字一句吸了进去，眼见滋润了，饱和了，然后放出黑水晶般的光彩。

多么可爱，多么迷人的眼睛呀！这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新、翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。

有的腮帮往下沉，把笑容拽成驴脸，有的瞪圆了双眼，仿佛两个铆钉把笑容铆死在那儿了。

没费吹灰之力，就给班上捧回来一个大奖杯，喜得他本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两道弯弯的月牙儿……

每当她托腮思索时，山葡萄一样的瞳仁便格外黑、格外亮，像两颗浸在智慧海中的稀世黑珍珠。

第五步——创作细节

师：想一想，我们要想写好细节，要注意什么呢？要注意从小处着眼用心观察，从细处入手写出特点，精雕细刻塑造好人物形象。

（屏幕显示）

创作细节

小处着眼用心观察

细处入手写出特点

精雕细刻塑造形象

师：用心观察很重要。否则，细节就写不准，还可能会出错。我们来看这幅漫画。

（屏幕显示：丰子恺漫画——人散后，一钩新月天如水)

师：凡是喜欢丰子恺漫画的人，都会记得这幅作品--疏朗简洁的笔触勾勒出房舍廊前的景致，廊上是卷起的竹帘，廊下有木桌茶具，画面大片留白，一弯浅浅的月牙高挂，题款是：“人散后，一钩新月天如水。”画作很精美，但遗憾的是月亮的朝向不对。画上丰子恺先生画的是残月而非新月。残月像英文字母C。可见如果不细心观察生活，即使是名家也会出错。

同学们，让我们拿起笔，结合自己的亲身经历，写一写感受到的父爱或母爱吧。

（屏幕显示）

妙笔生花:

结合自己的亲身经历，写一写自己感受到的父爱或母爱。

要求：（1）选择小事，抒发真情。

（2）找好载体，写活细节。通过认识细节、捕捉细节、品读细节、欣赏细节、创作细节五步教学，一个慈祥的、善解人意的、对女儿挚爱有加的父亲形象，栩栩如生地展现在学生面前。细节描写的学习，还教会学生注意认真观察生活，发现平凡生活中不平凡的事情，从小事中见真情，提升学生对亲情的理解，进一步感受家庭亲情的温暖。提高学生阅读鉴赏和写作能力，增强语文素养。