现代信息技术在体育教学中的对策研究

渠永梅

（山西财经大学体育学院，山西 太原 030006）

理论与方法探索

现代信息技术在体育教学中的对策研究

渠永梅

（山西财经大学体育学院，山西 太原 030006）

本文着重针对体育教学应用现代信息技术所存在的问题展开分析探究，然后就现代信息技术在体育教学中应用的重要意义作出了研讨，最后就体育教学中现代信息技术的实践应用提出了几点建议，以期可以对业界人士起到一定参考帮助。

现代信息技术；体育教学；存在问题；重要意义；实践应用

体育教学是一项重要的教育活动，对提高学生的体育意识和身体素质具有极其重要的作用。随着教育形势的不断变化，对现代信息技术的应用已经成为潮流趋势，体育教师必须要认识到这一形势，加强对现代信息技术的研究。在具体的工作中，体育教师应结合当前实际，分析体育教学存在的不足，找出信息技术对体育教学的积极促进意义，通过合理的方法实现现代信息技术在体育教学中的渗透，从而提高教学效果，促使体育教学贴合互联网2.0时代的变化。

1 体育教学应用现代信息技术存在的问题

1.1 认识不到位

在体育教学中应用现代信息技术，需要体育教师在思想认识上达到一定水平。但是从目前的情况来看，不少体育教师在思想认识上还存在不到位的情况，没有理解到现代信息技术对体育教学的促进作用，也没有认识到体育教学的发展趋势，从而导致在实际的教学活动中并没有落实对现代信息技术的应用。认识上的不足，会导致多个方面的不良结果。首先，认识的不足会导致体育教学的发展进步受到影响，落后于其他学校，进而降低了本校体育教学的整体水平。其次，认识的不足会导致体育教学继续固守传统，通过传统的方法或是理念进行教学活动。这在新时期下是不符合教育要求的，不仅在学生的培养上效果不佳，而其对学生缺乏足够的吸引力，从而导致体育教学活动陷入困境。

1.2 应用范围窄

将现代信息技术应用到体育教学中，其应是实现全覆盖，将体育教学所涉及的各个环节都渗透现代信息技术，促进体育教学的现代化转变。但是，目前在体育教学中，现代信息技术的实际应用范围还比较窄，往往只是出现在特定的教学环节，或者是特点的教学内容上，并没有实现体育教学的真正信息化。例如，在教学篮球时，教师对现代技术的应用主要是集中在技巧讲解这样一个环节，配合相关的篮球视频或者是模拟软件，对篮球的一些战术技巧作出分析，而没有在学生练习、技巧巩固等环节对现代信息技术进行广泛应用。应用范围窄的问题使得现代信息技术没有与体育教学实现良好、全面的结合，使得教学效果达不到预期。

1.3 应用方式单一

现代信息技术具有多种不一样的载体工具，在教学中对这些载体工具进行灵活运用，可以大大提升教学效果。但是在体育教学中，对信息技术的应用却表现出了方式单一的问题。细致说来，是指在体育教学中应用的信息技术主要是多媒体技术，即教师通过多媒体视频来辅助教学，对其他信息技术使用甚少。这样一个问题，其会产生多方面的后果。第一，一直使用同一种信息技术进行教学，会让学生产生审美疲劳，从而对教学活动丧失兴趣，在教学中表现出不配合、不参与，导致体育教学开展困难。第二，单纯使用一种信息技术教学，难以实现教学活动的深入和多元化。单一的信息技术必然在某些方面存在不足，如多媒体技术，虽然直观性很高，但是理论融入却比较困难。

1.4 不够贴近学生

体育教学和其他教学活动一样，学生才是其中的主体，教学活动应以学生为核心进行构建。在现代信息技术的使用上，也需要将学生作为核心，以学生的兴趣特点、体育水平、认知能力等作为现代信息技术应用的参考依据。但是就当前的实际情况而言，在体育教学中应用现代信息技术，教师对学生的考量很少，往往是从学生现有器材设备和教学方便程度等方面进行考量，导致现代信息技术的应用和学生实际情况不贴合，导致学生对教学活动产生一定的抗拒心理，从而导致体育教学难以取得理想的效果。

2 现代信息技术对体育教学的积极意义

将现代信息技术应用到体育教学中，其是具有非常显著的积极意义的，具体来说可以分为3个方面。第一，现代信息技术的应用，给体育教学提供了更多可行的教学方法，能够促进体育教学的进步和发展。在“阳光体育”和“全民健身”等理念不断深入的背景下，体育教学已经成为一个重点，如何做好体育教学，提高教学效果，成为了体育教师的一个研究热点。现代信息技术能够通过新的技术或是设备，为体育教学开辟新的道路，促进其教学水平不断提高。第二，现代信息技术的应用与学生的学习需求更加贴合，能够让学生对体育课程保持高度的热情。教育形式的不断变化使得学生的学习需求也在不断变化，对体育课程而言，学生想要学习的也不再仅仅是体育技巧，不少学生对战术、体育数据等产生了浓厚兴趣。借助现代信息技术，就可以满足学生这方面的需求，提高体育教学的针对性。第三，现代信息技术可以缩减体育教学中的一些繁枝缛节，提高教学效果。在传统的体育教学活动中，存在一些不必要的教学环节。例如，课前点名、课后点名等，这些不仅会花费较多时间，而且和教学没有直接关系。因此，可以通过信息技术实现点名的功能，将这部分时间用在教学上，可以是教学活动更加深入和丰富。

3 现代信息技术在体育教学中的实践应用

3.1 提高教师认识

要想在体育教学中切实渗透现代信息技术，那么最首要的任务就是让体育教师在思想认识上得以提高，明确现代信息技术对体育教学的积极意义，从教学理念上形成转变，将现代信息技术运用其中。第一，体育教师需要对当前的体育教学作出全面分析，在日常教学中要多加思考和研究，不能局限在教学活动之中，要跳出教学活动看整体发展。在此基础上结合教育形式的整体变化，明确体育教学的未来发展方向。第二，要对现代信息技术进行全面研讨，不仅要对其基本概念形成了解，还需要对其内涵实质、具体形式、在体育教学中的可用性等全面分析，抓住现代信息技术和体育教学的契合点。第三，要在思想认识上变革创新，跳出传统思维，利用新思想来看体育教学活动，从教学目标、教学内容、教学方法、学生需求等方面对体育教学进行重新定义，为现代信息技术的应用打下基础。

3.2 扩大应用范围

针对现代信息技术应用范围较窄的问题，体育教师需要在实际的教学活动中，通过合理有效的方法扩大现代信息技术的应用范围，实现现代信息技术在体育教学中的全覆盖。首先，需要对体育教学的主要内容进行分类，明确在教学中所需涉及的不同环节。例如，针对篮球项目进行教学，其主要内容就涉及到对篮球的基本认识、基本规则讲解、基本篮球技巧、对抗技术等多个方面。其次，结合具体的教学内容制订现代信息技术的应用方案。不同的教学内容适宜不同的信息技术，因此在分类理清教学内容之后，就需要针对性地编制信息技术教学方案。例如，针对篮球的基本认识，就可以通过多媒体技术播放动画，讲解篮球的起源和基本的规则；针对篮球技巧，则可以通过模板软件、篮球游戏、实际比赛视频等多种渠道进行分析；针对战术设置、对抗技术等，则可以通过电子战术板等进行讲解。如此对不同的教学内容进行不同的信息技术教学，不仅扩大了信息技术应用的范围，也提高了教学的效果。

3.3 创新应用形式

对信息技术在体育教学中应用方式单一的问题，需要加强对不同信息技术的综合使用。上文也已经提到了多媒体技术、模拟软件、体育游戏、比赛视频等不同类型的信息技术或是载体，但是除此之外还有一些其他的信息技术也适合在体育教学中使用。第一，VR技术的应用。VR技术是近几年兴起的一种信息技术，其又被称为虚拟实境技术，其是通过一定的可穿戴设备人为创造一个仿现实的情景，让人浸入该情景中实现实际体验。体育教学就可以使用这样一种全新的信息技术，打造一个虚拟实境教学室，让学生在虚拟实境中磨练体育技巧。第二，即时通信工具。即时通信工具包括了微信、QQ、微博等，在体育教学中教师可以通过这些信息工具实现学生点名签到等，提高教学效率。

3.4 贴近学生实际

在体育教学中应用现代信息技术，需要最大程度贴近学生实际，加强体育教学的有效性。首先，在信息技术方法选择上，需要选择贴近学生兴趣特点的方法。例如，对篮球技巧的分析，使用多媒体播放比赛视频的方式必然可以起到非常显著的效果，因为大部分学生都对篮球比赛充满了兴趣。相反若是采用模拟演示的方式，则降低了学生兴趣。其次，在信息技术的具体应用形式上，要贴合学生认知水平。例如，多媒体技术适合让学生进行直观的分析该技术动作的有效性和可靠性，若是依靠多媒体让学生进行理论的验证，那么必然会比较困难。

4 结束语

体育教学需要加强对现代信息技术的使用，这是符合时代发展趋势的。在实际的体育教学中，还是存在一些问题，诸如认识不高、应用狭窄和单一等，导致体育教学没有达到预期。因此，需要提高教师对现代信息技术的认知，从教学内容着手拓展信息技术的应用范围，同时实现信息技术的多样化应用。

[ 1 ]李云，金琼，祝良.现代信息技术在体育教学中应用的探索[ J ].山东体育科技，2011（1）：76-79.

[ 2 ]赵辉.现代信息技术在体育教学中的应用与局限性探讨[ J ].成功：教育版，2011（6）：260-261.

[ 3 ]黄岗.现代信息技术在体育教学中的应用[ J ].价值工程，2012（24）：227-229.

G807.0

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1674-151X（2016）12-070-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.037

投稿日期：2016-11-08

山西财经大学2015年教育教学改革研究项目《现代信息技术在体育教学过程中的应用研究》（项目编号：2015236）的阶段性成果。

渠永梅，讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。