巧用教学技艺，促进课堂成效

刘安平（江西省新余市暨阳学校，江西　新余　338000）



巧用教学技艺，促进课堂成效

刘安平
（江西省新余市暨阳学校，江西新余338000）

摘要：“技术”加“生态”有力，“双语”加“节奏”有味，“理论”加“诀窍”有效。巧用现代教学技艺，与传统的教学方法相结合，可以丰富教学策略，优化教学环节，提高学生的学习兴趣，最终实现提升数学教学效果的目的。结合相关案例，笔者对相关观点进行了论证。

关键词：教学技艺；课堂成效

现代教学技艺，探索各学科教学中教学技艺各要素的优化和综合运用，提高教师教学管理和课堂驾驭能力以及学生学习的自主性和积极性。

笔者作为课题组的负责人，紧紧围绕总课题组课题研究要求，调整个人的课堂教学方法，形成自己独特的教学风格。下面，笔者结合在教学实践中课题研究，谈谈对活用现代教学技艺，提升数学教学效果的几点感受。

一、“技术”加“生态”——有力

为了避免教师“越来越不会上课了”的现象，为了避免学生在教师眼花缭乱的课堂“技艺”下不知所学、所得的现象，本子课题提出构建“技艺+生态”课堂教学创新模式，即通过教师运用现代教学技艺，让课堂在生态的环境下，教师精心点拨，让学生质疑、探讨、交流、练习等，实现优质课堂，充分发挥学生学习潜能，调动每一个学生学习的积极性，激发学生学习的愿望。

比如，我教学的“游戏的公平性”。（此课获全国一等奖）本节课依托Notebook软件的图片锦集中的“抛硬币”“旋转亮片”“双骰子”等交互式多媒体资源设计游戏，通过拖拽、手写笔、淡出、淡入、放大、缩小，聚光灯、放大镜、添加单元格阴影、回放、屏幕捕捉等功能制作的课件，可以避免实际抛硬币、做转盘，掷骰子时产生的麻烦，同时又节省了实质材料的资源，还具有游戏结果产生的随机性。

1.借助白板图库精品中的交互式多媒体“抛硬币”资源进行实验所产生的结果，可以作为学生探讨用抛硬币决定谁开球公平性的资源，可以呈现知识的生成性。

2.借助白板图库精品中的交互式多媒体“旋转亮片”的旋转交互功能选择自己喜欢吃的食品，可以让学生在课堂上当即运用于游戏，进一步理解虽然每种食品被选中的可能性虽然相等，但是它是不确定事件，可以展现知识的真实性。

二、“双语”加“节奏”——有味

为了让数学课有味，我自创了“双语加节奏”教学，即在“双语”教学的基础上，给一些枯燥无味的数学概念、定律、数量关系等编配上音乐中的韵律节奏，竟意外发现：学生的学习兴趣有很大的提高，课堂气氛非常活跃，学生在快乐中掌握知识、在快乐中提高能力。于是自创了“双语加节奏”教学法，并申报了个人课题，取得了相关的国家级、省级、市级成果，结题鉴定结果为“良好”。

三、“理论”加“诀窍”——有效

在平时的小学数学教学中，我发现学生在解答题时，常常会出现令人十分头疼“低级”的错误，怎样避免这些现象的发生呢？多年来，我一直在探讨和尝试小学生数学“思维展现”能力的培养，即培养学生在进行数学思维时，习惯地、自觉地用一些数字、符号、图示等简单地展现思维过程。实践证明，在让学生“明理”的情况下，运用“思维展现”的“小诀窍”解题，能大大地减少错误的出现，达到“小诀窍，大收获”的目的。

比如，我教学“求一个数比另一个数多（少）几”微课片段

（此微课，挂在了“江西教师网”上）

师：在平时练习时，往往在解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题时，往往会出现看到“多”就用加法计算，看到“少”就用减法计算的错误。怎样避免这些错误的发生呢？其实“求一个数比另一个数多（少）几”的问题都是具有特殊数量关系的问题。

请看：白兔有12只，比黑兔多10只，黑兔有几只？

结构：大数比小数多。

展现：白兔有12只，比黑兔多10只

（大12）（小？）

分析：求小数，用减法，数量关系是：大数-相差数=小数

解答：12-10=2（只）答：黑兔有2只。

这样在了解“求一个数比另一个数多（少）几”的结构特征、数量关系后，边分析边标注可以避免看到“多”就用加法计算，看到“少”就用减法计算的错误现象。

事实证明，当学生明白各种简单应用题的数量关系后，用简单“表述”法在原题的关键条件上展现思维过程，既能提高解答简单应用题的正确率，又能提高解答复合应用题的正确率。

以上的“技术”加“生态”，“双语”加“节奏”，“理论”加“诀窍”的教学手段、语言、诀窍之技艺并非孤立存在，笔者还将在课题实验实施中寻求现代教学技艺的有效“整合”，寻求优质课堂的本真“回归”。

参考文献：

杨哲.让教学技术的课堂应用卓有成效［J］.软件导刊，2006.

［责任编辑田彩霞］

Classroom Efficiency Improvement by Skillful Use of Teaching Methods

LIU An-ping
（Jiyang School，Xinyu Jiangxi，338000，China）

Abstract：Technology and ecology means powerful，bilingualism and rhythm builds the taste，and theory and tricks generates efficiency. The combination between skillful use of modern teaching technology and traditional methods could enrich the teaching strategies，improve teaching efficiency and inspire the interests of students.

Key words：teaching methods；classroom efficiency

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-122

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.042