循证护理在儿外科临床带教中的应用

邵丽 刘玲 路红梅



循证护理在儿外科临床带教中的应用

邵丽 刘玲 路红梅

【摘要】目的 探讨循证护理在儿外科临床带教中的应用效果。方法 选择我院儿科实习护理人员60例，随机分组，各组为30例，对照组采用常规的带教方法，观察组采用循证护理进行临床带教。观察两组护理实习生的综合护理能力。结果 与对照组对比，观察组基础理论、操作技能以及综合护理评分更高，P＜0.05。结论 循证护理在儿外科临床带教中效果确切，有效地提高临床带教工作的质量。

【关键词】循证护理；儿外科护理；临床带教

儿科护理工作由于护理对象年龄小而具有一定的特殊性，儿童患者对治疗缺乏良好的依从性，害怕疼痛，容易哭闹，给护理工作带来一定的难度［1］。为了提高儿科护理实习生的护理工作质量，必须采取有效的护理措施提高临床带教的质量。在本文中主要探讨循证护理在儿外科临床带教中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2013年1月～2015年1月儿科实习护理人员进行研究，共60例，均为女性。随机分组为观察组和对照组，各30例，观察组年龄21～25岁，平均年龄（21.8±0.3）岁；对照组年龄21～25岁，平均年龄（22.5±0.3）岁，两组护理人员基本资料比较差异不具有统计学意义，具有可比性，P＞0.05。

1.2 带教方法

对照组：采用常规的带教方法，让带教老师制定带教计划，根据儿外科临床护理的需求对护理实习生进行指导。

观察组：采用循证护理进行临床带教。首先让该组成员组成循证护理小组，并且要求所有成员对循证护理的理念和方法进行深入的了解，并且通过循证寻找科学可靠的材料，对所寻找的材料进行筛选，经过材料的筛选后，根据筛选的材料制定具有科学性材料支撑的带教计划，对实习生护理人员进行统一培训，并且在儿外科临床护理中进行指导。

1.2.1 循证问题 对我院当前儿外科临床带教工作和儿科护理所存在的问题及其相关因素进行总结和分析，以此作为依据制定临床带教计划。

1.2.2 循证支持 根据关键词（例如：循证护理、儿科护理、临床带教方法等）通过各大数据库搜索相关的文献，同时可以根据题名寻找相关的文献资料。本次研究一共搜索300篇相关的研究文献，为儿外科临床带教计划的制定和实施提供可靠、科学的理论依据。

1.2.3 循证观察 首先，循证护理小组成员对首次获得的文献资料进行通读，然后进行精读，筛选数据可靠真实、论据充实、基本资料齐全的文献资料，一共获得50篇符合筛选标准的文献，为临床儿外科临床带教提供科学的依据。然后，邀请2名具有丰富临床经验的医生对文献进行综合评估，最终获得8篇符合我院儿外科临床带教需求的文献资料。结合最后精选出来的文献资料，并且根据当前儿外科患者的护理需求，制定有针对性的、科学的临床带教计划。

1.2.4 循证护理实施 首先确定儿外科临床带教的目标，把目标达成设定为实习护理人员实习成绩考核的指标之一。当新实习护理人员入院后，对其详细介绍院内环境和部门的基本情况，并且对医务人员、患者、仪器设备进行介绍，加深实习护理人员对医院和患者的了解，消除其对医院环境和护理实习工作的陌生感和紧张感。其次，在儿外科临床带教的理论课程中，对护理实习生定期进行关于仪器设备、操作方法、岗位职责以及专业知识的培养，提高护理实习生的工作主动性，培养护理实习生敬业的工作态度。第三，在儿外科临床带教的实践课程中，根据患儿的具体需求，指导护理实习生开展相关的实践操作，包括输液、给药、注射等，在每次时间操作后让护理实习生对当次护理实践的问题予以总结，并且寻找其原因，提出解决方法。每次实际操作都先由带教老师进行操作以作为示范，然后再让护理实习生亲自操作。

1.2.5 循证应用 经过循证护理下的临床带教指导后，把循证护理计划全面应用于临床。在应用的过程中，循证护理小组对应用的情况进行跟踪和考核，对所存在的问题进行及时的发现与纠正，并且进行阶段性的总结和评估。

1.3 观察指标

观察两组护理实习生的综合护理能力。其中综合护理能力包括基础理论和操作技能两部分，各部分计分50分，总分一共为100分［2］。

1.4 统计学方法

本研究应用SPSS 19.0 统计学软件进行处理，计量资料以（±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，组间比较采用χ2检验， P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

与对照组对比，观察组基础理论、操作技能以及综合护理评分更高，两组数据的比较差异具有统计学意义，P＜0.05，见表1。

表1 两组护理实习生的综合护理能力比较

3 讨论

现如今，循证护理逐渐在临床护理学中占有越来越重要的位置。该种新型护理方式通过寻找科学的依据来对真实的证据进行核实，并且结合护理工作的实践经验，从患者的护理需求出发，制定有针对性、科学系统的护理计划，最后予以认真的落实和应用，并且对应用的效果进行合理的评估和总结［3-4］。临床带教工作和高素质护理人员的培养息息相关［5-6］，是护理实习生正式投入护理工作岗位的重要环节。高质量的临床带教工作能够为医院培养专业化、高素质的护理人才［7-8］。传统临床带教方式没有对实习生的基础理论知识和操作实践进行有效的结合，导致临床带教中难以发挥明显的效果，导致实习生理论和实践脱离的发生，给临床护理工作的质量和效率带来严重的影响。本研究显示，采用循证护理对儿外科临床带教工作进行干预，有效地提高护理实习生的综合护理能力。由此可见，循证护理对提高儿外科临床带教工作的质量和护理质量具有积极的作用。

综上，循证护理在儿外科临床带教中效果确切，有效地提高临床带教工作的质量。

参考文献

［1］ 艾方，张会敏. 循证护理在儿科临床带教中的应用研究［J］. 中国实用护理杂志，2011，27（20）：10-11.

［2］ 黎娟，彭燕丽. 循证护理在儿科临床带教中的应用研究［J］. 中国当代医药，2013，20（16）：171-172，174.

［3］ 林春秋，刘学春，黎瑞兰，等. 循证护理在儿科临床带教中应用的效果［J］. 国际护理学杂志，2014，33（2）：447-449.

［4］ 陈秋蓉. 循证护理在儿科临床带教中的应用研究探讨［J］. 健康必读（中旬刊），2013，12（11）：594-595.

［5］ 王茜. 探讨循证护理在儿科临床带教中的应用［J］. 医学信息，2013（7）：23-23.

［6］ 石玲冰，单丽春. 循证护理在儿科临床带教中的临床应用分析［J］.现代养生，2015 （1）：249.

［7］ 郑凌，黄向红. 循证护理在儿科教学中的应用［J］. 医药前沿，2014（7）：109-110.

［8］ 王梅，赵萍，刘纯侠，等. 循证带教与传统带教在儿科护理教学中的研究［J］. 齐齐哈尔医学院学报，2009，30（17）：2188-2189.

【中图分类号】R473

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9308（2016）15-0013-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.15.009

作者单位：开封市儿童医院儿科，河南 开封 475000

Application of Evidence-based Nursing in Clinical Teaching of Pediatric Surgery

SHAO Li LIU Ling LU Hongmei
Department of Paediatrics， Kaifeng Children's Hospital， Kaifeng He’nan 475000， China

［Abstract］Objective To investigate the effect of the application of evidence-based care in children with clinical surgical teaching. Methods 60 cases of pediatric internship nursing staff were selected in our hospital，randomly divided into 30 groups， the control group using the conventional teaching methods， the observation group using evidence-based nursing clinical teaching. Observe the comprehensive nursing ability of the two groups of nursing interns. Results The comparison with the control group，the observation group basic theory， skills and comprehensive care score was significantly higher， P＜0.05. Conclusion The effect of evidence-based nursing in clinical teaching of pediatric surgery is accurate and effective.

［Key words］Evidence-based care， Children surgical nursing， Clinical teaching