浅谈提升电工教学的有效方法

芦冰

摘 要 电工课程是一门专业基础课，课程内容具有综合性、应用性、实践性的特点。正确处理继承与更新的关系，从而提高电子电工教学效果。在总结了以往电工教学中的经验后，提出几点提高电工教学效果的有效方法。

关键词 电工 教学 有效方法

中图分类号：G712 文献标识码：A

电工学是一门非电专业的技术基础课程，它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工技术的理论基础，并使他们受到必要的基本的动手实验能力。本课程教学主要遵循以讲授为主，模拟仿真和实验教学相结合的指导思想与基本原则。认真贯彻素质教育，创新教育思想，体现课程教学从关注教转向关注学，突出学生学习的主体地位。

1优化课程讲授思路

在课程内容的选取上，正确处理先进性与教学规律的关系，力求做到基础性、系统性、科学性、实用性和先进性的统一。

对教学内容的要求分为3个层次，它们是：“掌握”，“理解”和“了解”。要求“掌握”的内容，要做到概念清楚，原理明白，并具有分析和设计能力；要求“理解”的内容，要熟悉概念内容和基本原理，会分析相关知识点；要求“了解”的内容应当知道基本概念和基本原理。

教学方法手段上，要注意探索使用有利于学员个性化、自主性学习的提问式、启发式、对比式、讨论式教学方法，重视先进教学技术手段与传统教学方法手段的结合，合理运用多媒体课件和适度引入网络课程平台等现代数字化教学手段辅助教学，力求在最少课时优先的前提下，让学员更多，更好地掌握相关的知识和技术，获得尽可能高的教学效率，提高课程教学效时比。

2 深化课程实现目标

2.1知识与技能

通过本课程的教学，使学员对模拟信号和数字信号的特点。处理方法。电路实现的一般过程，方法和相关关键技术，有较深刻的理解和认识；具有从基本电子器件与基本电路的结合上分析、设计、维护未来部队武器装备和信息化建设中可能遇到的一些常用电子。信息化设备和系统的能力。

2.2过程与方法

本课程教学过程中，采用课堂教学。网络教学和模拟仿真（EDA）教学相结合的教学理念。课堂教学强调基础性，精讲多练，启发引导，留有余地，归纳总结；网络教学开展讨论、自主学习、交流互动、举一反三、活跃气氛；EDA教学贯穿整个课程，由浅入深，不断增强题目的复杂性、设计性、综合性，提倡答案的多样性；教学的各个环节形成一个有机的整体。

2.3情感态度与价值观

通过本课程的教学，除使学员获得必要的学科方面的基础知识、专业技能和分析解决实际问题的能力外，还将使他们加深对电子技术在部队信息化建设中地位的认识，增强他们应用所学知识与技术服务部队，献身国防的责任感、使命感、自觉性和自信心。同时，通过课程各教学环节的严格要求和教育训练，将培养学员一丝不苟，严谨求实的工作作风和独立思考，自主创新的科学精神。

3建立在线学习平台

随着信息社会的来临，在线学习已成为学生学习的重要方式，学生在线学习效率的高低和很多因素有关，比如学生的信息素养、学习动机、学习兴趣、学习方法和学习资源等。学生要提高在线学习效率就必须不但要提高信息素养，还要考虑其它影响因素，这样才能全面提高在线学习效率。

建立在线学习平台的目的就是通过示范性在线学习信息资源库的建立，让学生体验有关学习方面的信息资源的寻找、识别和发现的整个过程。在线学习资源包括：视频讲解、例题分析、辅助练习并引进国内外关于电学领域的先进发展视频剪辑，例如TED讲座、网易公开课等等。在线资源还可以申请账号注册，会员可以随时查看自己的学习信息、课程考试信息、毕业论文写作材料信息等。随着在线学习平台的使用情况，需进一步引进关于国内名牌大学关于电路理论的考研试题及讲解分析，已形成全面的在线学习资源库。

4培养实验设计能力

验证性实验是教学基础实验有助于学生动手能力的提高，而设计性实验则有助于提高学生综合应用知识能力、科研能力的提高。根据学生对于基础性知识的掌握情况及电子技术发展趋势，应减少验证性实验，增加设计性、综合性的实验内容。模拟电路增开了功率放大器、波形发生器、直流稳压电源等实验，覆盖了模拟电路的静态工作点、单管放大、低频振荡电路、动算放大器、滤波器等内容。数字电路增开了节日迷彩灯、多路抢答器、报警器等，内容包括组合电路、时序电路、计数与锁存、译码显示、单稳和多谐等。选取的以上实验内容都具备很强的实用性、功能性，设计方法的不同体现不同学生的个性和能力，极大的训练了学生们的创新思维。开展设计性实验教学的最终目的是通过学生自身的实践，激发其探求未知的欲望，逐渐具备创造性的思维能力，灵活运用所学知识，以达到最终提高科学素质的目的。

5结语

对于电工电子教学，需要正确处理继承与更新的关系，即要精选教学内容，也要努力提高学生们的动手能力，从而打好基础、保持先进、加强应用、培养能力。在电子电工教学的过程中，教师要注重以学生为教学的主体，转变教学理念和教学式，不断提升学生的个人能力，培养学生形成良好的创新意识和电子电工思维，为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。