高职院校商务英语教学实践的应用发展

曾英雄

海南外国语职业学院商务英语系

高职院校商务英语教学实践的应用发展

曾英雄

海南外国语职业学院商务英语系

笔者在本文中首先分析了职院校商务英语开放式实践教学模式在教学组合、英语课程、教学环境上的特点，并针对实践教学模式的向开放式的发展提出以下几点意见，首先建立开放式训练内容的教学实践，其次建立开放式的商务模拟的教学实践，最后建立开放式的基地实训和实习在岗实训，以供各位商务英语教学工作者研究分析。

高职院校；商务英语；教学实践

引言

随着我国经济改革开放以来的飞速发展，社会对各方面人才的需求量迅速增加，尤其是应用复合型人才。于是民办的高职院校在招生规模和办学条件上，都难以满足社会对人才的需求，其中很重要的一个方面是缺乏对学生所学技能实际应用的训练条件。而且商务英语专业的行业针对性、实际应用性都很强，如果学生学习到一定程度，还只是局限于学校的教学中，而没有走入企业走入社会真正的进行实践，就很难得到有效的锻炼和提高。所以笔者推荐高职院校的商务英语专业建设实践教学模式，采用开放式的教学，从而提高所培养的商务英语人才质量，促进教学实践的英语发展。并针对于此详细地从多个角度分析了开放式教学模式的特点，继而提出几点可行的教学意见，供各位教育工作者研究参考。

1.高职院校商务英语开放式实践教学模式的特点分析

1.1 开放的高职商务英语教学组合

在教师团队上，开放式的商务英语实践教学模式一般会打破教师专业的界限，所聘请的教师团队不一定只毕业于一线的教师专业，还有可能是各行业的精英。从而可以融合理论和实践的优点，打造出一个理论实践并举的商务英语课程的教师团队。在教学交流上，一般高职院校的商务英语专业差异性较小，对商务操作、人际沟通、公文写作、客户服务等方面都有所涉及，但各有侧重，于是学校之间可以打破学校壁垒，进行有效的沟通以及资源整合，从而在合作和竞争中共同进步。

1.2 开放的高职商务英语课程

传统的高职院校商务英语教学的课程设置中一般采用语言类课程和商务类课程相结合的方式。对一、二年级商务英语专业学生进行语言类课程的教学，在三年级开展商务类的课程。这样做有一个缺点，就是很容易造成学生理论与实践脱节，即便在学校取得很好的成绩进入企业在实际工作中并不一定能够表现良好。开放的教学模式要求我们设置开放的干燥商务英语课程，在课程设置上依然以语言类商务类课程为主，但开设许多小方面的选修课供学生根据自身兴趣选择，从而丰富学生的知识面，增进其对实际工作的了解，甚至在课上的实际模拟中感受实际工作的细节，从而在工作中，能更快地融入企业，进入工作状态。

1.3 开放的高职商务英语教学环境

开放的教学环境是指学生的知识不止来源于课堂，更来自讲座、报告、实践活动等多个方面。由于商务英语在实际中涉及的知识面很广泛，所以学生要对多方面的知识都有所了解，并可以使用商务英语来进行表达和交流。开放的讲座以及学术报告和参观活动对学生知识的积累语言能力的提高具有十分重要的意义，是开放式高职商务英语教学模式的一部分。同时，还应该注意学生的实践活动，建立起产学研相结合的教学培养途径。积极实行“广交会”专业的各类实习，学校在每年春秋两季组织学生深入到各类型企业去参加为期两到三周的专业实践实习，充分进行岗前的培训。

2.高职院校商务英语开放式实践教学模式的构建

2.1 建立开放式训练内容的教学实践

开放式的教学实践训练内容主要包括商务谈判、外贸函电、涉外实务与单证三个方面。对于每一个方面学校根据自身的个方面实力以及办学目标设置相应的教学目标。从而在实践的角度，帮助学生了解商务谈判的基本原则和特点，要求学生掌握谈判的基本的策略和技巧，并学会进行不同类型的商务谈判；提高学生商务英语函电的相关知识水平，培养学生使用外贸函电的能力，并帮助学生了解各种专业术语，从而综合提高学生在涉外进出口贸易工作中的工作能力；还可以更进一步通过实训，使学生逐渐熟练地涉外进出口等实务所需的各项基本技能。

2.2 建立开放式的商务模拟的教学实践

商务英语模拟实训就是根据商务英语专业学生的以后职业能力要求设计的模仿真实的工作环境和职责一种实践训练。如今已经有些职业院校已经在探索这种教学实践真实的应用模式。比如，学校组织不同的班级分别模仿公司中的不同部门，从而组成一个完成的公司，从而使得学生可以在这个模拟的公司各个部门轮岗操作实习，在体验不同的部门职能的同时，锻炼自己的商务英语各方面的能力。比如如市场营销部门中，模拟训练以口才训练为主，该实训课的教学内容安排一般为阅读、演讲以及即兴发言、客户接待模拟等等，在模拟中可以很大地扩展学生的知识面，训练学生口才，以便在日后的实际工作中能迅速成长。

2.3 建立开放式的基地实训和实习在岗实训

商务英语开放式教学模式中进行实训一般先要在校内组织初级的实训主要分单元进行实训以及综合实训，然后安排在校外企业和基地实行高级实训。也就是说高级实训是在实际的岗位实践中对学生进行训练，可以在很大程度上对学生的学习和训练效果进行一个综合的检查，并在实践中找到学生的薄弱环节，便于后期有针对性地对其进行提高。并且可以通过高级的实践培训，进一步完善高职院校商务英语专业教学在完成实习工作计划以及工作流程。

结语

通过开放式实践教学模式的实践不仅可以保证高职院校在商务英语方面的教学效果，更可以为国内高职院校开放式实践教学和质量保障体系的建设提供有效的经验。并且高职院校商务英语实践教学体系的建立和实施是一个比较动态的过程，我们如何才能够在具体实施过程中保障教学效果效果，依然值得我们继续探讨。相信随着教育部门对其的重视，商务英语开放式教学模式也会得到进一步发展和完善。

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曾英雄（1972-），男，海南省文昌人，大学本科，单位：海南外国语职业学院，商务英语系，讲师，研究方向：商务英语应用与实践。