浅析现代学徒制在数控实习教学中的应用

董艳颖

江苏省淮阴中等专业学校

浅析现代学徒制在数控实习教学中的应用

董艳颖

江苏省淮阴中等专业学校

作为一门新开设的教学专业，数控技术专业具有很强的理论性和实践性，因此，在具体的教学过程中，学校和教师应该充分考虑数控技术专业的实际情况，合理选择教学模式和教学方法，不断提高数控技术专业的教学质量，以促进学生的全面发展。本文通过简要分析现代学徒制的含义和重要性，指出现代学徒制在数控实习教学中的合理应用措施，以期能够提高数控实习教学的质量，提升学生的实践能力，促进学生的全面发展。

现代学徒制；数控实习；含义；重要性；措施

近年来，随着我国经济的快速增长，教育事业不断发展进步，教育体制也不断健全和完善。同时，在数字化、信息化不断发展的过程，数控技术专业逐渐受到社会的普遍关注和重视，因此，根据时代的发展形势，积极转变传统的教育理念，不断改进传统的模式，注意培养学生的实际操作能力，不断提高数控技术专业的教育质量，满足社会对高素质实用性人才的需求，成为我国教育事业进一步发展的重要途径。

1、现代学徒制的含义和重要性

现代学徒制是通过学校与企业的深度合作以及教师与师傅的共同教授，培养学生技能的一种现代化的人才培养模式。它是产教结合的基本制度和实现形式，能够激发学生的学习热情，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践能力，提升学生的综合素质【1】。因此，在数控实习教学中，有效应用现代学徒制教学模式，成为提高学校教育质量的重要保障。

就学校方面而言，现代学徒制能够加强学校与企业之间的联系，培养学生的实践能力，满足社会对于实用型人才的需求，提高学校的教学水平，促进学校的进一步发展。就学生而言，现代学徒制可以为学生提供广阔的学习空间和就业空间，培养学生的实践能力和创新能力，增强学生的责任意识和竞争意识，提升学生的综合素质，促进学生的全面健康发展。因此，在具体的教学过程中，学校和教师应该根据数控技术专业的教学情况，合理运用现代学徒制教学模式，不断提高数控技术专业的教学质量，以提升学生的竞争实力，实现学生的全面发展。

2、现代学徒制在数控实习教学中的合理应用措施

数控实习教学的主要目的是巩固学生的理论知识，培养学生的实际操作能力，促使学生做好理论与实践相结合，以提高学生的综合能力，促进学生的健康发展，因此，在具体的实习过程中，学校应该制定明确的培养目标，科学建立学习小组，培养学生的职业能力和职业素养，不断提高学生的综合素质，以取得最佳化的教学效果。

2.1 重视安全教育和纪律教育

在开展数控实习教学之前，学校应该加强安全教育和纪律教育，增强学生的安全意识和纪律意识，以确保实习教学的顺利开展。专业教师应该详细介绍实习单位的工位布局，让学生了解实习单位的具体情况，然后讲解安全疏散路线，促使学生整齐、有序的进行疏散工作，以保障学生的人生安全【2】。同时，在进行实习活动之前，教师应该让学生阅读和学习《数控工业中心安全告知书》、《数控加工中心安全操作规程》、《数控车床安全操作规程》、《砂轮机安全操作规程》、《数控铣床安全操作规程》，促使学生能够根据具体的规章制度，进行实习活动，以增强学生的纪律意识。另外，教师可以通过观看记录片的形式，引导学生重视安全教育和纪律教育，不断增强学生的安全意识和纪律意识，以确保实习活动的正常开展。

2.2 做好考勤工作

数控实习教学是学生在企业中学习的一个过程，需要一定的规章制度，进行管理和控制，因此，在具体的实习过程中，教师应该做好考勤工作，严格要求学生的实习行为，以提高数控实习教学的有效性。教师应该根据企业相关的规章制度和考勤制度，通过签到制度，合理考核学生的实习情况，以保证学生的实习时间，提高实习教学的质量。

2.3 建立学习小组

企业的技术人员有限，而学生的实习人数较多，会给实习活动造成一定的影响，因此，在实习过程中，教师应该加强与企业之间的沟通和交流，立足于企业的实际情况，结合学生的学习需求，科学建立学习小组，引导学生共同学习，以提高实习教学的效果。在生产实习过程中，技术人员应该及时解答学生的专业问题，并且通过亲自示范操作，让学生明白正确的操作方法，引导学生做到学以致用，以提高学生的实践能力。

2.4 培养学生的实践能力

在实习过程中，学生的理论知识得以验证和实践，职业技能也会相对的提高，因此，在具体的实习过程中，教师应该根据企业的生产情况，合理安排实习任务，不断提高学生的实践能力，以提升学生的职业能力。教师可以通过课题训练，让学生根据企业技术人员的指导和示范，充分了解操作要领和注意事项，然后让学生以小组为单位，进行操作和实践，以加深学生对理论知识的理解，培养学生的合作能力和职业能力，提高实习教学的有效性。

2.5 采用岗位轮换教学模式

不同岗位需要不同的工作技能和操作方式，因此，在具体的实习过程中，教师可以根据学生的学习情况，结合企业的生产情况，采用岗位轮换方式，锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展【3】。在数控=实习教学过程中，教师应该加强与企业之间的有效沟通与交流，根据企业的具体情况，合理实施岗位轮换教学模式，不断丰富学生的实习内容，注意激发学生的学习兴趣，不断提高学生实习的积极性和主动性，以提高数控实习教学的质量，提升学生的综合素质。

2.6 科学评价实习结果

实习活动是学校、企业和学生共同发展的一个有效方式，因此，在实习活动中，学校应该制定科学的考核机制，客观评价学生的实习活动，不断提高实习教学的质量，以提升学生的综合能力，实现学校、企业、学生的共同发展和进步。学校应该根据实习目标、学生的实习表现、技术人员的评价等，综合分析学生的实习活动，引导学生及时改正，不断提高实习教学的效果，以提高学生的学习质量。

总结

总而言之，现代学徒制教学模式可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，提升学生的综合素质，因此，在实习教学过程中，学校应该根据数控技术专业的实际情况，合理应用现代学徒制教学模式，注意培养学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，不断提高数控实习教学的质量，以提升学生的实践能力，促进学生的全面协调发展。

[1]孙钊,文怀兴.现代学徒制在数控实习教学中的应用[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2016,02：196.

[2]朱军.现代学徒制在数控技术专业中的实践探索[J].职业技术教育,2014,29：16-18.

[3]杨永和,熊方圆.现代学徒制在中职校数控技术专业中应用的基本策略与实践思考[J].江苏科技信息,2015,16：30-32.

董艳颖，学历：大学本科，职称：助理讲师，工作单位：江苏省淮阴中等专业学校。