红色文化：加强高校学生党支部建设的有效载体

胡勇胜+李梅

摘 要： 高校学生党支部是党吸纳、培养和锻炼学生党员的重要组织，是党在青年学生中的战斗堡垒。将红色文化运用于高校学生党支部建设中具有重要意义。红色文化融入高校学生党支部建设，既要注重挖掘红色文化的深刻内涵，重视党务队伍建设，又要善于借助网络服务和红色资源优势，创新党员教育模式和支部活动组织形式。

关键词： 红色文化 高等学校 学生党支部建设 载体

高校学生党支部建设工作是评价中国特色社会主义建设事业接班人素质的重要指标之一。传统党建机制已难以适应“90后”大学生党员的发展要求，难以对当代大学生党员形成强有力的号召力和影响力。因此，加强高校学生党支部建设亟须寻找有效的新载体。红色文化内涵丰富、富有感染力、易与当代大学生产生思想和情感共鸣，是践行社会主义核心价值观的有效途径，也是加强高校学生党支部建设的有效载体。

一、红色文化运用于高校学生党支部建设的现状

目前，高校学生党支部建设中对红色文化的重要价值和功能认识不到位，缺乏有效的路径支持，导致其文化渗透力被弱化，政治教育功能及文化传播功能未能有效彰显，从而使大学生党员对红色文化的感知度和内化吸收率不高，制约红色文化在党建工作中发挥效用。

第一，党员主体意识淡化，学习红色文化的主动性减弱。全球化、信息化是当今国际政治经济发展的主要特征，中西方思想的交锋与融合，借助于互联网、多媒体技术的信息“爆炸式”传播，使当代青年人的思想观念发生了巨大变化，伴随功利主义思想和“快餐文化”的蔓延，学生党员的价值观逐步呈现出多样化趋势[1]。学生入党动机的功利性增强，致使部分学生党员思想被弱化。学生党员主体意识淡化后，就容易丧失接受党的思想政治理论教育的主动性与积极性，从而难以激发其接受红色革命思想洗礼的激情与动力，以及学习红色文化知识的兴趣。因此，红色文化在学生党员中的政治教育功能自然缺失。

第二，红色文化传播方式单一，创新力不足。目前，高校传播红色文化的方式和途径略显单一，不能全方位、多层次、宽领域地对大学生党员进行宣传教育。学生党员接受红色文化洗礼的主要途径是参加党校培训，观看红色电影，深入最具代表意义的红色教育基地学习和接受红色教育的机会甚少。大多数学生党员对传统教育模式缺乏兴趣，使观影活动流于形式。学校图书馆收藏的红色文化书籍少而旧，未能与时俱进，及时补充反映中国共产党和中国特色社会主义理论体系的图书供广大学生党员借阅。同时，经费不足，高校与地方文化主管部门关系协调不畅等因素，致使一些红色文化教育基地未得到充分利用，造成红色资源的巨大浪费，使学生党员对红色文化的认同感低，甚至出现红色文化的认知错误。

第三，党务队伍配备不佳，红色文化素养欠缺。邓小平指出，“思想战线上的战士，都应当是人类灵魂的工程师。在当前这个转变时期，在社会主义精神文明建设和整个社会主义建设事业中，他们在思想教育方面的责任尤其重大”[2]。可见，党务队伍对党建工作具有决定性意义。目前，高校学生党支部书记一般由辅导员担任，辅导员工作量大，工作烦琐，难以将大部分精力投入学生党支部建设，对红色文化与党支部建设的融合甚少。同时，由于部分辅导员自身学习主动性不够，缺乏足够的红色文化知识储备，难以有效地将红色文化融入党支部建设之中，较大程度影响红色文化的创造性应用和学生党支部工作质量提高。

二、红色文化融入高校学生党支部建设的功能

我们党在长期革命和建设中形成和发展了一整套传统和优良作风。这是我们的政治优势，也是我们治党治国的传家宝，任何时候都丢不得，丢了要吃大亏[3]。红色文化是中国先进文化的重要组成部分，是一笔取之不尽、用之不竭的宝贵财富。它的存史、资政、育人功能为高校学生党建工作提供了持续动力，必将成为高校学生党建工作的有效教育资源。

第一，红色文化有助于学生党员提高自我教育能力。在大学校园，学生具有很大的自主性、自由性，因此加强自我教育显得很有必要，增强学生党员的党性修养显得尤为重要。高校学生党支部依靠红色文化资源的优势，组织学生参加各类红色文化活动，参观红色教育基地，体验红色革命经历，感悟红色文化内涵。学生通过实地参观从老一辈革命家、思想家、教育家身上学习优秀的思想品质，在红色革命文化的熏陶下，吸收红色资源的先进性因子，提高自身党性修养，增强自我教育能力。

第二，红色文化有助于学生党员培养高尚道德情操。大学生的思想政治状况与中国梦的实现有直接关系。以人为本、德育为先是高等教育的基石，高校学生党支部建设应坚持德育为先的原则。习近平总书记2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时说：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成与积极的道德实践紧密结合起来，带头倡导良好社会风气。”这就要求广大学生党员学会从红色资源中学习历史，认识中国共产党的革命历程，感受优秀革命先辈的高尚情操和人格魅力。在红色精神的感染下，广大学生党员要自觉将红色精神内化为自身的道德要求，在实践中养成高尚的道德情操。

第三，红色文化有助于推进社会主义核心价值观教育。培育和践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化传承与创新，红色文化承载着中国历史发展的精神价值[4]。红色文化包含的理想信念、道德情操、爱国主义精神和丰富的智力成果等，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要手段。红色文化的丰富内涵为当代大学生践行社会主义核心价值观提供了丰富资源。通过红色文化再现具体的、真实的历史事件，宣传和弘扬共产党人的先进事迹，营造践行社会主义核心价值观要求的良好氛围。

三、依托红色文化加强学生党支部建设的对策

红色文化作为马克思主义中国化、时代化、大众化的成果，其丰富的精神内涵与社会主义核心价值观具有一致性，继承、弘扬和发展红色文化，对高校党组织永葆先进性具有十分重要意义，对促进大学生党员坚定理想信念、实现全面发展起着举足轻重的作用[5]。

第一，挖掘红色文化内涵，发挥其在高校党建中的引领作用。

红色文化体现出来的深刻思想内涵、先进的文化理念和崇高的精神价值是开展大学生思想政治教育的重要内容，也是深入推进高校学生党支部建设的重要载体。深度挖掘红色文化的内涵并运用于大学生党支部建设中，应从两个方面着手：

一方面，解读红色文化内涵要由“古”至“今”。随着时代的变迁，大学生对红色文化的内涵认识越来越浅，越来越陌生。高校学生党支部运用红色文化时应凸显真理性、时代性和趣味性。真理是亘古不变的，最容易被大众接受。大学生接受的信息来源广泛，善于比较分析，敢于追求真理。在大学生党员教育中，要将红色文化与当代大学生关注的热点问题结合起来，将学术化的红色理论通俗化、形象化、趣味化，更好地唤起学生党员的感性体验和思想共鸣。

另一方面，接受红色文化要变“被动”为“主动”。大学生学习红色文化往往在老师的引领下被动接受，高校学生党支部探索红色文化往往在外界推动之下进行。高校学生党支部必须高度重视对红色文化的宣传推广，积极创造和开辟有效活动平台，让广大学生党员形成对红色情感的主动追求。如党支部积极开展红色文化实践活动，让大学生以舞蹈、歌曲、话剧等作品形式体验红色文化。

第二，重视党务队伍建设，加强党支部运用红色文化的管理指导。

加强党务队伍建设是提高大学生党支部组织效能的最佳着眼点。党务队伍由支部书记、组织委员、宣传委员和纪检委员等组成。党支部书记一般由辅导员兼任，支部其他职务由学生党员担任。因此，党支书作为学生党支部的管理者和领导者，也是支部文化的主要倡导者。其思想政治觉悟和文化素养对支部文化建设的作用不容忽视。因此对支部书记的选拔和培养，要在思想品质、能力和作风等方面做出全面考察，并督促其加强对红色文化知识的学习，以及对红色文化的运用。

一要打造党支部红色精英团队。有人说“从事自然科学的老师，把科学原理讲好，即使人品差一点，学生也不会怀疑他传授知识的真实性。而从事马克思主义理论教学的教师，科学的魅力很多是通过他们的人格魅力体现的”[6]。这就要求支部书记从自身出发，修身慎言，自觉学习红色文化，将红色精神内化于性、外现于行，并将优秀革命传统运用于党支部建设的各个方面，营造良好的红色氛围，使党支部的其他干部在潜移默化中受到教育与感染，打造一支红色精英团队。以党支部团队成员为点，以广大学生党员为面，注重发挥点对面的辐射和感染作用，从而形成由点及面、点面结合的良好发展态势。

二要建立奖惩机制。加强党内组织纪律，做到赏罚分明、公平公正，激发党支部干部的积极性，不断提高自身素养，增强党性修养，使每位成员都愿意为党支部发展贡献自己的力量。督促其不断加强对红色文化精髓的学习，建立公开、透明的考评监督机制，使团队成员在红色经典作品阅读活动中相互学习、互相督促，分享交流学习红色文化心得，以及运用策略，为提高党支部战斗力提供智力支撑。同时，将红色文化的学习情况与年度党内评优评先挂钩。

第三，借助网络服务优势，实现红色文化与学生党员交互对接。

胡锦涛同志明确指出：现在信息网络化程度越来越高，对党的建设提出挑战，也带来机遇[7]。网络媒介的出现，打破了高校党建工作单一性模式。合理利用网络资源，发挥网络的自主选择功能优势，实现学生党员与红色文化的零距离接触。

首先，创建高校学生党支部红色博客、微信、微博等平台。作为红色文化的重要载体，在这些红色网络平台上设立红色精神、红色文化宣传栏目，及时更新并上传一些经典的红色故事、红色歌谣、革命遗址照片、影视作品，供广大学生党员阅读与学习。同时，开辟红色论坛栏目，组织大学生党员积极参与撰写红色博文、微信，开展互动，分享心得，使学生党员接收到更多红色文化知识与信息，提高他们的学习热情，让红色文化更渗入人心。

其次，开辟红色网上党校。随着互联网、物联网、大数据、云计算等信息平台的开发，大学生对互联网的依赖日益加深。开辟红色网上党校，定期发布党课学习资料、培训课程内容、国内外时事动态等，开通党员“红色交流室”，让学生畅所欲言，对学习红色文化的心得体会进行深入交流。这样可以同时兼顾入党积极分子、预备党员、党员等不同层次人员的求知需求。既可以促进党支部党员的交流，又可以让老师全面掌握学生的思想动态，及时教育引导。

第四，利用红色资源，创新高校学生党支部建设的活动形式。

永州蕴藏着丰富的红色资源。如共产党创始人之一李达故居、无产阶级革命家陶铸故居、纪念馆，红军长征转战潇水战役及其烈士碑园，红三军团指挥部旧址和阳明山、道县、蓝山洪观等主战场旧址，蓝山县城红三军前委会会议旧址及其陈列馆，道县城墙标语，宁远梅岗胡家八角楼陈毅所提的诗，永州抗战文化城及其八路军永州办事处旧址纪念馆；还有各县建立的革命斗争和解放初期剿匪斗争的烈士陵园等。这些资源为我校学生党支部开展各种活动提供了便利，也为创新党支部活动形式提供了物质基础。

依托永州红色资源，搭建党员红色文化服务平台。一是组织学生党员参观永州红色场馆和遗址，开展红色旅游和红色夏令营活动，让学生体验红色革命的艰辛与不易；二是将红色文化与志愿服务实践相结合。挑选优秀大学生党员在红色教育基地担任志愿服务引导员、讲解员，结合红色教育基地特色，做好红色文化宣讲员，从而使大学生党员更好地领略红色文化的魅力。三是开展红色文化社团活动。大学生受从众心理的影响，在团体活动中受到的影响最为明显。依靠红色文化社团发挥第二课堂作用，将红色文化与校园精神结合起来，营造良好的红色文化氛围。在红色教育基地开展党支部体验活动，参加社会实践调查，组织红色知识竞赛、红色主题演讲，观看红色电影等，让学生党员在参与活动的过程中感悟红色文化，提升思想觉悟。学校对开展红色文化活动的社团给予一定经费支持，并加强管理，从而增强学生党支部活动的吸引力、感召力和影响力。

参考文献：

[1]李涛.高校学生党支部建设的问题及对策思考[J].北京交通大学，2014，（4）：133-134.

[2]邓小平文选：第二卷[M].北京：人民出版社，1994：40.

[3]十四大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，1997.

[4]常沛.论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新[J].学校党建与思想教育，2016，（520）：43-45.

[5]陈娜，娄玮.运用红色文化资源创新高校学生党建工作研究[J].江西财经大学，201429（20）：71-72.

[6]顾海良.高校思想政治教育导论[M].武汉：武汉大学出版社，2006：351.

[7]胡锦涛在党的十七届四中全会第二次全体会议上的讲话[Z].2009.

基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划2016年度党建专项课题：依托湖南红色资源加强高校基层党组织建设的途径研究；2016年湖南省高校思想政治教育研究课题：大学生国防教育融入社会主义核心价值观的机制创新研究；湖南科技学院2015年度党建研究课题：依托永州红色文化加强高校学生党支部建设的研究。