新课改下的初中数学教学方法与实践

李明玉

摘 要：新课程标准指出，学生的学习一定要突出其主体，使学生能主动接受知识。随着科技的不断发展，教学模式发生了很大的转变，这就给传统的教学带来了很大的挑战和变革。数学作为逻辑性很强的学科，对于学生的学习和未来生活有着至关重要的作用。因此，在课程标准条件下，教师有必要进一步探索和研究初中数学教学方法，以适应数学改革的需要。笔者在自己多年的教学经验下，对新课改下的初中数学教学方法进行论述，指出教学方法中存在的误区，希望能引起相关教师的注意，从而提高初中数学教学水平和质量。

关键词：初中数学；教学方法；新课改

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.105

在教学中，教师应该尊重学生的主体地位，注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和创造能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生的发展。新课程改革要求教师树立“以学生为本”的教学理念，转变传统的教学方式，注重学生的创新能力和实践能力的培养，促进学生的多方面发展。但是很多教师还不是很理解新课程改革的要求和方法，因此初中数学教学中存在很多误区。

一、新课改下初中数学教学方法

（一）注重调整数学课堂的教学结构

在初中阶段，数学作为一门主科，对于升学考试和今后的发展都有着相当重要的作用。因此，数学教师十分重视学生的数学学习，在数学课堂中教师可以调整课堂的教学结构，运用小组教学策略，对学生进行分组，并为每一个小组分配任务，使学生更好地参与到课堂教学中。在课程方面，教师应该改变内容的难、繁，使学生更多地与生活实际相联系，转变学生的地位，由被动学习转为主动学习，激发学生的学习兴趣，让学生愿意参与到教学中，并在学习中勤于动手，勤于思考，学会学习和合作。

（二）帮助学生主动学习和主动思考

数学课堂较为抽象，和其他学科存在很大的不同，这在无形之中给数学带来了很大的困难。因此，在新课改下，教师要多与学生进行沟通和交流，并引导学生进行积极的思考，培养学生的学习兴趣。根据初中生的年龄特点，他们正是处于人生学习的黄金时期，同时也是容易出现躁动、叛逆的阶段。因此，教师要注意和学生多加交流，并注意交流的方式和方法，让他们勇于接受建议，并主动地学习，使他们成为学习的主人。

（三）注重对学生的教学评价

受传统教学的影响，不管是教师还是学生都以分数来评价成绩的好坏。如果学生考的分数高，就是好学生，如果学生考的分数低，就是差学生。这种用分数来评价学生好坏的标准，非常不科学，不仅打击了学生学习的积极性，还给学生的心理造成影响，对于学生其他方面的学习也会有一定的限制。在新课程标准的影响下，教师应该注重对学生教学评价的建立，不能只注