谈高中信息技术基础教学策略的创新

王彦星青海省海西州高级中学

谈高中信息技术基础教学策略的创新

王彦星
青海省海西州高级中学

随着信息技术的不断普及，越来越多的人重视信息技术教育。在高中计算机教学中要求学生具备一定的信息技术并且能够运用于实践中，对于进入大学和社会都有着很大的影响。我们计算机教师要转变传统的教学模式，采用新颖的课堂教学，逐渐地提高学生的计算机知识，加强学生对计算机知识的培养。

高中信息技术；创新教学

高中信息技术基础是高中生必修的课程，它是提升高中生信息素养的重要基础。因此我们教师要指导学生能够正确运用信息技术，运用网络技术掌握更多的课本中无法获取的知识，全面的提高高中生的信息技术，使学生能够学以致用，全面的提高计算机的教学质量。

一、改变教学方法，构建创新教学

传统的教学方法是由老师通过讲授和板书的形式把知识传送给学生，教师是整个教学中的主体，学生始终处于被动学习的状态，在这种情况下学生能够很好的学习书面知识，但是缺少了培养学生的兴趣和思维的活跃性。教育始终要与时俱进，不断地发展和超越，教师在教学中要树立学生正确的人生观和价值观，以学生为主体，使学生能够积极主动的参与到教学活动中，由被动学习变为主动学习的态度。计算机教学的活动不能局限于教材课本中，要综合学生的长远发展和个性化，培养学生将所学的知识更好的运用到生活实践和教学活动中，从而能够实现学以致用。

新课程的改革不断的推出新模式的教学，充分挖掘学生的内在潜能，教师在教学过程中要与学生积极互动，了解每一位学生的学习情况，由于每个学生的接受能力不同，我们教师要正确的为学生制定学习计划，尊重学生的人格，与学生建立良好的师生关系，满足学生的学习需要，培养高中生计算机操作能力和积极的学习态度。创新教学要始终以学生的学习为主体，使课堂教学呈现出一个和谐、愉快的环境，老师是直接影响学生学习的引导者，创新的教学使枯燥的知识变得更加的多样化。

二、精心设计课堂教学，开展自主探究学习

信息技术课程是一个操作性很强的学科，面对新课程的改革，我们教师要精心设计课堂教学，运用创新思维和精讲的教学模式，开动学生的思维能力和扩展学生的视野，培养学生的综合能力。课堂上老师要设置一个使学生能够产生强烈的求知欲的问题，激发学生对知识的渴望，从而能够在课堂上探索和研究问题，使学生养成积极主动学习的态度。

例如在讲解高中信息技术《表格数据的图形化》一课中，老师要引导学生学会使用表格处理数据，并且能够结合图形进行表示，从不同的角度去挖掘数据所蕴含的信息。在指导学生学习的过程，老师可以结合多媒体来向学生展示，对于一些重要的信息可以用颜色来标注，引起学生的注意力，使学生能够掌握运用图表的工具来处理数据，掌握图表的制作方法。教师可以让学生采用身边的事例和学生常用的知识。在操作的过程中老师可以到学生的身边去指导学生，遇到问题能够及时的解决，并且与学生交流总结，在实践过程中获取经验，提高学生的操作能力和发现问题的能力，使学生能够在操作过程中学会举一反三。在设计表格教学中，针对教学中遇到的问题和学生的难点，强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据可以用多种数据来表现，因此在教学中不能单纯的使用一种教学方法，老师在讲解表格的时候可以让学生试着去模仿，然后根据自己的理解制作出自己的表格，使表格制作变得更加的简单化。

再比如在讲解“photoshop”一课中图片的合成和修改中，老师可以让学生选择自己喜欢的明星图片和人物图片，让学生自己提供素材自己动手操作，把课堂教学中学生主动学习作为一种教学策略，使学生能够在信息技术课堂中能够主动提出问题，通过查找和发现来解决问题。创新的教学模式不仅可以促进教学更加的充满趣味性，而且能够使课堂氛围更加的活跃和多样性，使学生能够更好的发挥自己的思维能力和兴趣。

三、构建高中技术课创新的教学策略

在高中计算机课程教学中有效的进行创新教学首先要从教师的备课出发，合理正确的去安排课堂教学环节，为学生策划出提高课堂效率的教学方法，丰富教学内容。在课堂中我们随时都能出现不同的问题，如果我们能够将这些问题在课堂有限的时间内解决，就会给课堂教学带来意外的收获。课堂上教师有效性的教学去激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索和求知中去实践。学生如果对所学的知识产生了兴趣就会迸发出惊人的热情，这种热情最能够激发学生接受教学信息，能够引起学生的注意力，从而能能全神贯注的投入到学习中。

例如在讲解“Flash”一课中，对于单纯的讲解学生可能觉得内容很枯燥乏味，因此我先制作了一些简单的动画，把重点的要素通过精心讲解和分析，使学生看过之后兴趣大增。我便让学生分组合作制作一些渐变的动画，选取自己喜欢和经常接触到的事物，小组之间展开互相合作有利于促进学生互相学习，学生运用所学的知识和老师提出的要点来了进行实践，学生在老师的引导下制作出了不同的作品，老师对学生做出的动画进行逐一分析，并且提出相应的评价。对于做的好学生要进行示范性的讲解，增强学生学习的信心，对于一些需要改进的学生也要进行鼓励，使学生都能将所学的知识很好的运用到实践中。基础理论知识的传授需要老师，而实践操作很大一部分都在于学生，因此灵活的将理论知识正确的运用到计算机操作中，通过实际把操作中的问题有效的结合在一起，学生就很容易的接受和掌握，并且能自己去分析和解决。

随着信息时代的飞速发展，计算机被应用到各行各业，教师在计算机课程中，要将实际生活与课堂内容相结合，教师要不断的去学习和创新教学模式，为学生营造一个宽松愉悦的课堂环境，丰富学生的课外知识，扩展学生的思维活跃能力，教师要熟练的掌握专业知识，提高自身的信息技术素质，合理正确的为学生制定学习计划，通过有效的教学方法激发学生学习计算机课程的兴趣，使学生能够充分的融入到课堂教学活动中，调动学生学习的主动性，使学生能够成为学习的主人，自主的去探索和研究学习中遇到的问题，从而能够真正的起到提高高中生信息技术的教学质量，为社会今后培养优秀人才做出努力。

［1］张芳华.新课程下如何提高信息技术课堂教学的有效性［J］.新课程（下）.2011（01）

［2］任惠宇.基于新课标下的优化高中信息技术教学的几点思考［J］.科技信息.2010（32）