高校篮球课教学现状与改进措施的分析

毕力格

摘要：随着新课程教学改革的深入和普及，高校体育项目教学、分类教学取得了显著的成就。体育项目课程的开设和实施，尊重了学生教学主体的地位，强调从学生的兴趣、爱好出发，采用"投其所好"的方法，有利于激发学生体育学习的兴趣，提高学生体育活动参与的积极性和主动性。其中，篮球课程是广大学生热爱和追捧的项目之一，但现行篮球教学仍存在一定的问题。本文主要分析了高校篮球课的教学现象及其改进措施。

关键字：高校篮球；教学现状；改进措施

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0295-02

篮球项目是高校体育课程的重要内容之一，也是课外体育活动开展最为普及的运动项目。篮球教学倍受广大学生喜爱，是高校体育项目课程教学的一个热点。然而现行我国高校体育篮球教学中仍存在一定的问题，教学现状有待进一步改善。比如说，篮球课程教学过于重视技术、技能和战术等训练，忽视了篮球教学所具有的娱乐性、健身性及其理论知识的教学，篮球教学主要依靠老师手把手的讲解、演练，没有发挥学生主观能动性，限制了学生个性的发展。篮球课程还存在教学内容重复、教学规划不明确等问题。笔者结合了篮球教学中存在的问题，对如何优化篮球课程教学提出了几点对策。

1.高校篮球课教学现状

1.1学生体质较差，运动能力不强。大学生体质是高校公体篮球课开展的基础，是决定公体篮球课质量好坏和开展状况的重要因素。近年来的全国体质监测表明我国大学生的体质状况日趋下降，大学生身体形态、身体素质和身体机能指标不断偏离健康水平，严重影响了正常的体育课教学。通过调查发现，大部分高校大学生的体质状况也不乐观，体重、握力、坐位体前屈、速度、耐力、肺活量等各种体质指标均有不同程度的降低，学生运动能力低，不能较长时间的坚持体育活动，身体不能够承受较大负荷的运动，大学生的运动系统、呼吸系统、循环系统不能够满足较大量的体育锻炼的要求，男生持续篮球锻炼的时间不超过40分钟，女生持续的时间更短，给公体篮球课的开展造成很大的不便。

1.2教学内容陈旧，教学形式老套。教学内容是体育教学活动的中心，是传达体育锻炼作用的载体，是发挥体育功能的途径。教学形式是为了达到教学目的，实现教学目标所采取的途径、方法。教学内容和教学形式对公体篮球课的开展具有重要的意义，是衡量教师水平高低的重要依据。研究中发现，部分高校公体篮球课教学内容单一，多年来只是简单的传球、投篮等几个基本的技术练习，很少将较为复杂的战术和裁判列为教学内容，更没有根据学生的特点创新教学内容。教学形式则是一贯的讲解和练习相结合的方式，教师占主动地位，没有互动式练习，缺乏师生互动，不能够很好培养学生的组织和创新能力。

2.优化高校篮球课教学的改进措施

2.1改善篮球课教学结构和教学方法。通过调查分析发现，现行的篮球教学中存在模式老化、内容单一、教学方法僵化等诸多方面的问题。要进一步提高高校篮球教学的效果，要采取灵活的教学模式，通过教师和广大学生的教学互动来充分调动学生的求知欲和积极性。通过对学生的正确引导，在正确传授和组织的基础上，对学生启发、引导及解决疑难问题，创造和谐、愉快、宽松的教学气氛，最大限度地激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高篮球意识，培养学生的篮球兴趣，学会一种健身技能，养成终身体育的习惯。教师应该敢于创新，广泛地运用新理论、新知识、新技术和先进的多媒体教学手段，通过直观形象的教学活动，使学生能在愉悦的教学环境里积极主动的学习篮球技能。

2.2以赛促练，强化实战能力。篮球运动是一项以集体竞争的形式、把球投入篮圈的数量多少来决定胜负的运动。当教师从徒手滑步和徒手投篮"开始"进行篮球教学时，学生虽然在理性上知道这是在学习篮球，但手中无球、眼中无篮，既无同伴又无对手，既无规则又无比赛，事实上他们在感性层面并没有在学习篮球。而且这种过细的教学步骤又一再地制约着他们真正意义上的篮球学习，加之单元偏小，学时偏少，常常是还没打上比赛，单元学习就宣告结束了。所以，课上应适当运用教学比赛，通过比赛提高学生的技术和战术，培养篮球意识，强化实战能力。

2.3改革传统的篮球课程考核方式。考试不是目的，而是手段，是评价教学效果的措施之一。现在的篮球课考试是考技术，测达标的"应试教育"的考核形式，其实质是考结果，轻过程，重视外表，忽视整体。考试内容指标不能反映学生机能是否提高，体育习惯是否养成，心理健康状况是否得到改善，篮球基本知识技能是否掌握，运用能力和创新能力是否得到发展。因此，全面合理的考核应是结果与过程，理论与实践，记忆与运用并重的整体考试法。这必将一改过去只注重成绩而忽视"健康第一"的指导思想。

2.4发展教师素质，提高教师水平。教师是公体篮球课教学中最为能动的力量，对篮球课的质量具有决定性的作用，因此高校必须加强公体篮球课教师的素质建设，不断提高教师的专业能力和师德修养，让篮球课教师不断学习新知识、新方法、新理论，提高在新形势下解决新问题的能力，进一步提高公体篮球课的质量。高校可采取"请进来、走出去"的战略，聘请专家、学者到本校任教，吸取先进的经验，同时可以通过在职进修、脱产学习等方式外派教师学习，从而提高教师的总体水平，加大师资力量储备，为公体篮球课的开展提供保障。

2.5多种渠道筹措资金，改善篮球教学设施。由于篮球的教学场地设施以及器材的设备对于学生学习篮球的效果是非常重要的。但是由于篮球场地的成本比较高。在篮球室内容纳教学与训练的人数非常有限，目前很多高校拥有篮球教学设施场地是限制使篮球课教学改革不能顺利的进行下去。 我国高校可以根据各个高校地区的实际情况，举办一些社会企业与高校共同比赛的方式，为其提供场地，让企事业单位参与到篮球的建设中来。在不影响高校篮球教学的情况下，通过面向社会增加场地的使用率，这样会在很大程度上改善篮球的设施。

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