电子阅读VS纸质阅读——现代社会公众阅读方式浅析

李嘉珂 杨 彬 金 茗 吴 旦 （ 苏州科技大学 传媒与视觉艺术学院 215011）

电子阅读VS纸质阅读
——现代社会公众阅读方式浅析

李嘉珂 杨 彬 金 茗 吴 旦 （ 苏州科技大学 传媒与视觉艺术学院 215011）

国务院总理李克强连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》，“全民阅读”已成为社会一大热点话题。研究以年龄段为划分依据，综合采用文献查阅、实地调研、理论探讨、个案分析等方法，从媒介、主体、内容、环境等维度对公众纸质阅读和电子阅读的行为进行分析，探寻推广“全民阅读”的有效方法。

电子阅读；纸质阅读；社会公众

研究通过问卷调查来获取一手资料，在苏州大市范围内，以随机抽样的方式抽出样本和发放问卷。主要目的是了解目前各年龄段公众纸质阅读与电子阅读的现状。收回问卷后，调研小组对数据进行统计，以数据为基础对公众阅读行为进行分析。

一、公众阅读行为分析

1.基于阅读媒介维度的公众阅读行为分析

综合调研数据，各年龄段当今的纸质阅读时间在一小时以下的人数皆在六成以上。电子阅读相较传统纸质阅读更加随心所欲、轻松自如，这也导致了越来越多的读者沉浸于碎片化的泛读，不少公众已无法保持长时间集中注意力进行长篇阅读。但传统纸质阅读真实、有强烈的仪式感，能使阅读者集中注意力，全身心的投入到阅读行为之中。

2.基于阅读主体维度的公众阅读行为分析

阅读的主体是人，根据第六次全国人口普查的结果，具有初中以上文化程度的人口数大大增加，意味着具备独立阅读能力的读者基数大大上升，社会总体阅读需求必然呈上升趋势，随之而来的是公众对阅读需求的多样化。如今快节奏的生活使得人们的阅读习惯也发生了变化，纸质阅读的受众在阅读行为中的姿势以坐姿为主，而在电子阅读行为中，虽然坐姿依然占比较重，但站、躺、趴姿势的比重都要高于纸质阅读。

3.基于阅读内容维度的公众阅读行为分析

公众在进行电子阅读行为时，阅读内容多为小说、新闻、体育娱乐等；而公众在进行纸质阅读行为时，阅读内容多为经典文学名著、期刊、教材、科普知识、专业知识等。由于电子媒介的便携、存储量大等特点，更适合碎片化的浅阅读；而纸质媒介有质感、眼睛舒适，更适合精读。快节奏的今天，中、青年上班族的浅阅读取向明显。流行阅读的比重逐渐超越经典阅读的比重，知识习得向信息获取过渡，新闻关注赶超文学感受，娱乐追求超越学术探讨。这些潮流趋势并不能表明经典名著、专业知识、期刊杂志阅读的缺失，但公众阅读内容的多元化是媒介融合时代的突出特点。

4.基于阅读环境维度的公众阅读行为分析

国民阅读行为的转变与社会文化的转型密切关联。在大众文化的影响下，越来越多的公众更愿意选择电子阅读，并且养成了随时随地互动交流信息新的习惯。实体环境方面，实体书店和图书馆正在努力创新适应读者需求。2015年11月，台湾“诚品书店”落户苏州，顾客盈门。杭州图书馆，吸收了电子书的互联网优势，提供互联网科技咨询、网上图书馆等服务，并推出天文科普体验、乐高搭建、机器人演示、创意环保展览等科普活动，深受读者的喜爱。越来越多的实体书店和图书馆，通过打造自身独特的文化氛围、塑造品牌风格，吸引人们回归传统的阅读方式，同时将电子书与纸质书共存并积极融合、取长补短。

二、公众阅读方式优化策略

大众对于阅读的发展趋势更偏向于二者兼有的“杂交”时代。在90后、80后、70后、60后、50后及其它年龄段在电子阅读与纸质阅读的选择上虽然保持大方向的平衡，依旧偏重于纸质阅读。而00与10后则有偏向于电子阅读的趋势。这样的趋势是否会对未来大众的阅读方式产生影响，从而影响社会的进步与发展方向，我们应该有更深入的思考。

1.公众阅读方式优化原则

（1）分段式的优化原则

各年龄段的社会受众，应该建立符合自身特点的阅读体系。以现在00后与10后年龄段为例，他们接触电子阅读时间较早，会偏向于选择电子阅读。根据调研分析，电子阅读不利于专业知识与系统学习的培养。纸质阅读有利于好的学习行为习惯的养成，以50后为例，老年人在青年时期更加注重纸质阅读，养成了良好地阅读习惯，以至于现在接触电子阅读后依然会保持良好坐姿。所以，在少年时期重视纸质阅读是培养一生良好的阅读习惯的重要基础。

（2）多维式的优化原则

根据数据的调研与分析，社会大众对微博和社交媒体等新媒介的使用占有很高的比例，以网络为基础的新媒介成社会大众与外部世界链接的重要渠道。电子阅读有环保性强、收取知识信息量大等特点。纸质书能够培养良好学习习惯、学习姿势。随着移动互联网等新兴信息传播技术的发展，以网络为基础的新媒介逐渐渗透传统课堂，重新建构了课堂的空间意义。学校应该在重视传统纸质阅读上，拓展有效的电子阅读，优化高校园的阅读氛围。从社会层面来看，应该抓住电子阅读与纸质阅读各自的优势，通过引导使二者相互结合，提高全民阅读质量。

2.公众阅读方式的优化方案

（1）建立多元化的阅读平台

通过政府为主，学校、企业、个人四者为辅，从精神上引导社会对二者保持一个理性的用度。找寻出一种合理的阅读方式，针对不同年龄段的特点，制定出相应的阅读方式。更针对二者的长短处，进行科学性的引导，例如：儿童的阅读习惯的养成与学习能力培养的关键时期在6-12岁，现今6-12岁大部分为00后、10后，根据调研得知，该这年龄段明显倾向于电子阅读，政府应该引导00后、10后进行纸质阅读，培养良好的阅读习惯。

（2）建立“互联网+社区阅读”的机制

目前，我国在公众阅读基础设施上有了一定的基础。纸质阅读中，地区图书馆建设较为全面，但是，在社区、街道等方面的基础建设尤为不足，社会上几乎没有进行新颖读书会的建设，没有养成真正的社会阅读习惯。电子阅读方面，政府针对电子阅读的版权、电子新闻报纸的发放略有不足。在实施过程中，应当注重市、区、街道、社区的“立体图书馆”的建设。开设24小时移动图书馆，新颖的阅读讨论会，把学校的读书气氛引领进社会。电子阅读中，保护电子阅读版权，提高在上班族电子的阅读量。

（3）建立“双轨并行”机制

全民阅读已然兴起，大众阅读的习惯改变不但要靠自身，还需要从外部进行规范和引导，设立监督机制：1、从自我、政府、社会三方面对企业信息发布进行监督， 完善学习信息的“安全性”。2、传播社会正能量，提高企业的社会责任意识。3、完善相应法律，制定规章制度，确定企业的文化立意制高点。4、引入民间资本，设立多元化的网络新闻媒体平台，消除企业垄断，立争“党媒姓党”。

三、总结

纸质阅读与电子阅读各有优势，寻找“全民阅读”有效方法的关键在于如何针对各年龄段受众实际情况，引导公众合理的选择和利用这两种阅读方式，最大限度的发挥两种阅读方式的优势。

指导老师：王文瑜

[1]陈仕桂.电子书VS纸质书，未来属于谁？[J].新课程导学，2012（10）.

[2]王艳玲.让碎片化阅读成为经典导读的有效途径[J].新闻爱好者，2015（3）.

[3]张伟.电子图书VS传统图书[J].科教导刊，2010（4）.