浅谈小学语文教学中提高课堂效率的有效策略

王菲江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学

浅谈小学语文教学中提高课堂效率的有效策略

王菲
江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学

课堂效率是指学生在单位时间内学习的知识或能力发展的多少。影响课堂效率的因素主要和教师的素质有关，主要表现在课前的准备工作是否充分，课堂教学过程是否设计合理，对学生学习效果的评价和反馈。

小学语文教学；课堂效率；有效策略

提高课堂效率是小学语文教学面临的重要任务。课堂效率的提高意味着学生在较短时间内学到更多的知识，更好地提高语文综合能力，并在在情感态度和价值观方面受到良好教育。因此教师在教学中要从多方面提高自身的专业素质，努力提高教学的有效性。

一、教学准备工作要做充分

课前的准备工作包括两方面，一是备课，二是学生预习。

1.做好备课工作

备课包括备教材和备学生。教材是教学活动的主要依据，也是学生获取知识的主要来源，教师必须钻研教材，才能充分利用教材，开展创新教学。只有在准确把握教材的基础上，教师才能做到对教材灵活运用，进而提高教学效率。备学生指的是教师在设计教学环节时要将学生因素考虑在内，结合学生的特点对其学习效果进行预估。教师要考虑到学生个体发展的差异性，结合教学重点和难点，完成新课标中的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。

2.提高学生预习的有效性

提高课堂效率的根本目的是提高学生自身的能力，因此学生是课堂学习和教师教学的第一要素。教师要精心选择和设计让学生预习的内容，体现层次性和开放性；在布置预习作业时，要将预习的方法告诉学生；并在课前检查学生预习的效果。课前预习有助于教师及时灵活调整教学设计，并且有助于提高学生的学习效率。

二、优化教学过程

1.导入要精彩

“好的开端是成功的一半”。导入是课堂教学的第一个环节，精彩的导入能够在短时间内激发学生的学习兴趣，将学生迅速带入到课堂学习中。小学语文教学中，教师要结合单元主题或课时教学内容设置相关的情境导入。如：利用问题激发学生的求知欲，利用故事情境让学生感受到语文课的乐趣，此外还可以利用多媒体播放音乐、图片等形式导入新课。导入环节直接关系到学生学习的积极性，从而间接影响课堂效率的提高。

2.挖掘“生活资源”

小学生的抽象思维能力较差，教师要善于引导其联系生活理解教材。语文教材中的课文设计原则是贴近儿童生活实际，因此教师在教学过程中要善于挖掘教材中隐藏的“生活资源”，有效地实现将知识直观传授给学生。联系生活进行教学有利于学生轻松愉快地参与到课堂学习中来。

3.开展有趣的课堂活动

小学生年龄小，活泼好动，好胜心也很强，教师可以结合学生的发展特点，在教学中组织一些竞赛或小游戏，提高学生的课堂参与度，让学生在快乐地玩耍中学习知识。游戏结束后教师要针对学生的不同表现多加鼓励和表扬，激起学生的好胜心，使学生更加积极地参与课堂活动。如可以在语文课堂上组织“成语接龙”游戏，说出的成语最多的小组会得到红花。

4.对学生进行有效提问

教师在课堂上的提问要有针对性，有价值，在提问时要灵活运用多种方法，调动学生的学习积极性和主动性，从而使他们在语文学习中享受学习的乐趣，提高语文素养。首先，教师提出的问题要明确。根据语文新课标的要求，教师提出的问题要能够让学生听明白，而不是模棱两可的，这样学生回答起来才能够抓住中心，有思路。其次，教师提问时应抓住最能引起学生学习兴趣的那个点，也就是找到激发学生兴趣的突破口，有的放矢地进行提问。再次，教师设置的问题难度是适中，太难的问题学生会失去思考的兴趣，太简单的问题学生又不屑于回答。因此教师提出的问题要有思考的价值，这样学生在思考过程中才会提高思维能力。如在培养学生的发散思维能力时可以启发学生从不同角度进行思考，找到问题的多种解答方法。另外，教师提问时还要注意对学生进行深入浅出的引导。

三、重视学习检测和课堂总结

当课堂教学活动告一段落后，教师要针对课堂学习对学生进行检测，以便了解学生的学习效果，并根据学生的学习情况进行知识补充或归纳总结。掌握学生课堂学习的情况的方式主要有以下三种：一是提问法。教师对全班的学生进行抽查提问，根据学生发展的差异，对不同层次的学生提出难度不同的问题，这样教师得到的反馈效果最直接。二是让学生对课堂学习内容进行总结概括，通过学生概括得是否全面来了解学生达到的能力目标，知识的掌握程度。三是定期组织测验，如考试，让学生在具体的运用知识的过程中暴露其弱点，以便教师对学生所学的知识进行查漏补缺。通过课堂检测和总结，教师能够认识到学生的弱项和自身教学的不足，从而促进教学方法的改进和教学效率的提高。

综上所述，要提高小学语文课堂效率教师就要认真研磨教材，做好课前准备工作，优化教学过程，并通过课堂总结和反馈反思教学行为，不断督促自己改变教学思路和方法，从而提高学生的语文综合能力，促进学生的全面发展。

[1]曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊.2012(27)