高中物理实验教学条件和实施过程的调查研究

陈克强

（甘肃省民乐县第一中学，甘肃民乐734500）

高中物理实验教学条件和实施过程的调查研究

陈克强

（甘肃省民乐县第一中学，甘肃民乐734500）

在整个高中的物理教学过程中，物理实验构成了其基本的组成部分。所以，高中物理实验教学是非常有必要的。但是，就目前情况来看，我国一些地区的实验配置还存在着一些盲点。因此，对高中物理实验教学条件和实施过程进行调查研究就显得十分重要，需要引起重视。

高中物理；实验教学条件；调查

在整个高中的物理教学过程中，物理实验构成了其基本的组成部分。许多教师也非常喜欢应用物理实验进行课堂教学，这样更有利于教师对于书本内容的阐释。我国传统的课堂教学往往只是照本宣科，对于实验的重视程度不够，随着课程改革的不断进行以及各地经济水平不断上升，许多高中都具有一种采取实验教学的意识和经济能力。但是，我国的客观情况是不容回避的，由于地域性的差异，各个地域的物理实验教学条件肯定存在着一定的潜在性差异，目前的重点工作就是了解不同地域物理实验教学条件的实况。

一、高中物理实验教学的特点及其作用

（一）高中物理实验教学的特点

现阶段的高中物理实验教学具有以下几个基本的特征：首先，高中物理实验教学非常强调对于学生自主探究能力的培养，改变了过去完全照本宣科，学生只是处于被动接受位置的状态，有利于学生在学习的过程中形成自己对于物理定理和物理现象的看法；其次，在实验的过程中倡导学生进行积极的交流和合作，提高团队合作意识，在物理实验教学中实现了对于学生的教育目的；再次，高中物理实验具有一定的开放性，强调解放学生的思维，帮助学生树立“答案不唯一”的理念。

（二）高中物理实验教学的作用

在高中进行物理实验教学的作用也是非常的明显的：第一，在高中物理教学的过程中采用实验教学的方式能够有效帮助学生更好地掌握书本上的知识，提高学生的学习效率。第二，在高中物理教学的过程中采用实验教学的方式，能够锻炼学生的动手操作能力。第三，在高中物理教学的过程中采用实验教学的方式能够帮助学生进行科学的思考，激发学生对于物理的学习兴趣，提升学生对于知识的好奇心。第四，在高中物理教学过程中强调实验教学能够促进其他学科也相应进行改革。

二、高中物理实验教学条件的调查研究

（一）教学条件的调查研究的方法

在研究过程中研究方法并不是唯一的，目前随着科学技术的不断发展，各种统计技术也随之而生。一般而言，在进行研究的时候通常可以选择问卷调查或者现场考察的方法，也有一些学者愿意通过文献分析的方法开展调查。文献分析的方法主要是针对事先收集的不同采样点教学单位的教材对于物理实验教学的需求。问卷调查法是采用的最多的一种方法，在进行调查前实现随机选定特定数量的教学单位，在选择的过程中要注意区域性问题，针对中西东三个片区内的学校进行调查［1］。一般而言不会用到现场考察法，除非问卷调查出现疑问或进一步调查部分情况。

（二）相关仪器的配置要求

对于实验教学仪器的配置和实验室的规模教育部已经制定了相关标准。根据教育部的一般规定：每一位学生的实验室面积不应该小于1.22平方米。对于一般的高中而言实验室的数量不得少于三间。此外，一般要求我国的高中最起码要拥有一间实验准备室，而且实验室的面积应该大于或等于30平方米。对于仪器室方面，教育部则没有做出具体的规定，各个学校可以根据自身的情况进行设定。在实验仪器方面，教育部在2000年就已经规定高中物理教学实验仪器包括二百九十六种，其中五十六种实验仪器，任何高中都应该有十套以上［2］。

（三）问卷编制以及调查的进行

对于问卷调查主要可以分为两个组成部分：第一部分是调查各个高中的实验室的配置状况，主要包含了学校的办学规模、学校的物理实验室数量、物理仪器室的数量以及各实验室的面积情况和实验室人员的相关情况［3］。调查问卷的另一部分则是关于高中物理实验教学相关仪器设备的配置状况，在制定问卷的时候首先将教育部规定的五十六种纳入调查范围，然后根据常用目录进行选择。一般而言将五十六种规定的纳入后，可以尽可能地将其他剩余的所有仪器列在调查问卷上，从而确保数据的准确。

三、高中物理实验实施过程的调查研究

（一）实施过程的调查研究的方法

在实施物理实验教学的过程中要尽可能地发挥学校所有教学仪器的功能，在实施物理实验教学的过程中要充分发挥学生的创造性。在进行实施过程调查的时候也可以选择问卷调查法，这时候的问卷调查的对象要区别于前面的调查对象，这里的调查对象主要是针对学生和实验教师。最好在问卷调查的过程中合并使用课堂访谈法，这样更加有利于调查结果的真实性［4］。

（二）实验开设的基本要求

根据目前实施的《普通高中物理课程标准》来看，并没有规定哪些实验在物理教学的过程中是必须要做的［5］。因此，在实验开设的过程中要进行合理的选择，有条件的学校可以指导学生进行全部实验，但是这在绝大多数的物理课堂中都是不可能实现的。因此，在选择实验的时候一定要结合学校的具体情况以及在物理教学过程中学生的课堂反映情况进行合理的选择。

（三）问卷编制以及调查的进行

在制定问卷的时候应该先确定不同地区选择的教材版本，然后根据教材合理确定问卷调查中需要选定的实验。在进行调查的时候要认真记录实施过程中的反映情况。

四、结语

高中物理实验教学是非常有必要的，但是，目前来说，我国的实验配置还存在着一些盲点，因此，对高中物理实验教学条件和实施过程进行调查研究就显得十分重要，本文正是完成了这一活动的理论层面的工作。

［1］王军晖.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施［J］.物理实验，2007（1）：27-30+38.

［2］梅正锋.新课改视野下的高中物理实验教学［J］.科教文汇：上旬刊，2007（11）：118.

［3］李贵安，刘婵玉，王较过.高中物理实验教学“云”模式的构建［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2013（6）：153-155.

［4］芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践［J］.科技创新导报，2013（30）：92-93.

［5］卞岐凤.高中物理实验教学与创新能力培养研究［J］.学周刊，2014（27）：204-205.

［责任编辑赵建荣］

Research on the Teaching Condition and Implementation Process of Physics Experiments

CHEN Ke-qiang
（Minle No.1 High School，Minle Gansu，734500，China）

In the whole process of the high school physics teaching，physical experiments constitute the basic part.As a result，high school physics experiment teaching is necessary.As currently envisaged，however，the experimental condition in some areas of our country is incomplete.Therefore，study on the high school physics experiment teaching conditions and implementation process is very important，which should cause our great attention.

high school physics；experiment teachingcondition；research

G63

A

1673-9132（2016）10-0245-171

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.050

陈克强（1976-），男，汉族，本科，中学高级。