室内空间设计教学中软装饰应用实践探索

曾　艳　（长江师范学院　648800）

室内空间设计教学中软装饰应用实践探索

曾艳（长江师范学院648800）

随着当今社会的发展，室内设计中的软装饰市场需求化的加大，“三分靠硬装，七分靠软装”发展趋势，让大学室内设计教学中的软装饰教育成为我们值得深思和研究的课题。本文根据大学里教学改革项目课题，论述怎么样去解决室内设计中的软装饰教学问题，让学习室内设计的大学生毕业后能与市场很好的相结合，服务于社会。

室内设计；软装饰；居住环境

一、现状与背景分析

随着社会经济的高速发展，城市化进程的加快，在城市里购买居室的人愈来愈多，城市面貌的焕然一新带来了城市空间格局的变化，愈来愈多的室内空间环境需要我们去构思打造，优秀的室内空间设计人才的需求越来越紧缺。作为一个相对私密的场所，室内空间是建筑本身体现的重要内容，温馨舒适、优美雅致、别具一格的室内空间环境能给建筑内部的使用带来一个质的升华。室内空间软装饰设计是可以根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。目前室内空间艺术设计的市场方向是“重装饰、轻装修”，具体解释就是说，人们不愿意把过多的资金和精力用在硬质装修上，他们更会在软装饰上花功夫、下力气，究其原因在于，室内空间软装便于拆换，还易于清洁保养。室内空间设计中的软装饰是指，室内环境中对人们视觉感受而言相对柔软的构造材料组成可以移动的装饰品及设施，如沙发、窗帘、壁挂等装饰设施的运用。

随着一年一届的设计人才的培养，刚毕业的大学生由于对室内设计软装饰项目实践应用的不熟悉，他们很难适应和胜任室内空间装饰设计项目的工作，而装饰设计公司也不愿培养新人。因此，现在社会装饰市场面临的是大学生后容易失业，就业压力大很难找到自己如意的工作，但是装饰公司这边又招不到优秀人才的的局面，两者很难结合起来。大学怎么样培养大学生，大学毕业后怎么样去服务于社会，装饰市场需要什么样的设计人员，两者很好的结合是我们一直深思的问题。

1.教学硬件设施

在大学美术学院有完整的师资班子，完整的教学体系及学科实践建设思路。有高速快捷的网络作支撑，有图书馆丰富的藏书和电子资料作保障，有美术学院大量的专业资料作参考，有教学、应用型大学的学科建设政策指导，以及美术学院全体环境艺术设计教师长期教学一线的实践、项目设计应用实践经验的积累。

2.项目组人员结构

本课题组成员中有教授、副教授、讲师组成，这支队伍均属一线教师且是具有多年教学经验和项目实践经验的专职教师，又有教学管理经验丰富的领导，其中有学术带头人、优秀中青年骨干教师、优秀教育管理者、结构合理，互补性强。本课题组成员大都主持或参加过相关科研课题的研究工作，基础理论扎实，科研能力强，近年来在权威核心刊物上公开发表多篇有关教育教学改革的学术论文，也出版了相关学术专著，课题研究人员稳定、敬业，教学水平高，科研能力强等为本课题的顺利完成提供了坚实的人才保障。

二、研究内容、目标、要解决的教学问题

1.研究内容

本课题在分析《室内空间设计》课程特点、地位、以及在环境艺术设计专业中的重要作用的基础上，研究室内空间软装饰设计的理论、规律、设计技巧与方法等化繁为简、化理论为实践应用的精讲模式；培养学生对各种室内空间中的软装饰的设计，研究各种人性化、个性化的设计项目方案能力的教学模式和方法；研究室内空间软装饰设计项目实践应用的教学方法；研究适应市场需求的室内设计软装饰人才的培养模式；重点基于我校印染平台研究软装材料的图案、色彩在室内空间中的应用。

各种室内空间设计软装饰的理论到实践项目应用的价值取向，培养学生的设计制图规范性、创造性思维和创新能力，研究“理论精讲--实践--项目应用”一体化教学的模式和操作方法。

2.研究目标

通过对环境艺术设计专业《室内空间设计》项目中的软装饰应用课程教学模式的探索和实践研究，试图构建“理论精讲--实践创作出软装材料—室内空间项目应用”完美结合，相得益彰，相互促进的教学体系。

探索《室内空间设计》教学中，教师的理论精讲加学生进入市场加教师具体真实项目指导下室内空间软装饰设计教学体系，一体化教学模式的操作方法和教学形式，提高该课程教学的质量；创造条件促进室内设计教学的方法改进，提高教学效果。

3.拟解决的问题

本课题的研究基于当下高校美术类环艺设计专业学生轻视实践项目训练，理论教学与实践项目应用脱节，过多的意想室内设计方案练习，学生缺乏真实的案例人性化的设计思考；

我们将重点探索、创作、借助我校印染工作室实践制作出，具有地域文化特色的图案元素的室内软装饰材料，并较高艺术的应用于室内空间环境中；

我们将探索理论教学与项目实践应用的有效对接和实践模式，提高学生的室内设计实践项目施工图绘制表现水平，实现教学效益的最大化；

针对性地提出“施工过程指导”的教学模式，践行教学改革，以弥补和丰富艺术专业理论课程教学法的研究内容，进一步深化课程教学改革，促进美术类环艺设计专业理论课程教学的良性发展，全面提高学生的对社会装饰设计市场的熟悉，毕业后尽早融入室内设计市场；

三、拟采取的方法和主要特色

1.研究方法与途径

采用实验法、文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析、项目实践应用等方法对《室内空间设计》软装饰课程教学中老师教学、学生学习情况的了解；对同级同类大学该学科教学情况进行调查研究；

2.主要特色

突破“理论--理论”的空洞讲解，化繁杂、深奥的室内设计软装饰理论为简洁、直观的方法体验；理论精讲与精练相结合，勤练与善练相补充，设计方案练习与真实项目实践应用相衔接；

突破一味的假想室内设计软装饰方案的临摹借鉴，采用真实的实践项目与传统的抄绘相结合，强制学生作业过程中对市场实践案例积极主动的思考应用；

体现“理论精讲---实践---实战项目应用”的一体化的“过程创意”教学模式特点，注重“实际操作过程创意”思维的磨练与积累，且贯穿教学始终；

积极与装饰设计公司合作结合真实实践项目工程应用，全面提高学生的设计制图规范性，可操作实践性及对施工的技术的了解熟悉；

四、预期效果

全面提高室内空间软装饰设计课程的教学水平和教学研究能力；全面提升学生对室内设计的方法、规律、原则等理论知识的理解掌握能力，培养学生对室内设计制图规范的养成，掌握相应的室内设计技巧方法，加深对室内设计要求的理解、运用电脑软件、手绘等有效手段快速地进行室内创作、设计，提高学生的室内设计表现水平、设计创意能力；

培养学生对具有地域文化元素的印染的认知能力及在室内空间中的应用能力；培养学生在校学习期间的对室内空间软装饰设计项目的实践应用能力，培养学生毕业就就业，顺应时代潮流与国际接轨的优秀室内设计师。

[1]杜菲 译.日本主妇与生活社.轻奢时代的室内装饰，江西科学技术出版社，2012年10月.

[2]徐宾宾.客厅设计55.江苏人民出版社，2011年10月.

曾艳，单位：长江师范学院，职称：讲师。